家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的歌的說課稿-閱讀頁
2024-12-07 03:49本頁面
【正文】 們自我充分發(fā)揮，學生登上講臺，拿著指揮棒，一一解讀自己了解的風景、名勝，調動了主講學生的積極性，也進一步激發(fā)起聽課學生的興趣，一幅幅美景展現(xiàn)在眼前，有一種美不勝收之感?！俊 …h(huán)節(jié)四：講一講家鄉(xiāng)有的傳說和故事?！ 〔⒅v講是通過何種渠道獲得的。在講通過何種方式獲得這些故事時能夠和全班同學分享經驗，供大家效仿?！俊 …h(huán)節(jié)五：唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲或戲曲?！ ÷牳枨稅墼谖牡恰贰 驹O計意圖：歌舞體驗往往能夠以情動人，在傾聽之余，設計讓學生能夠唱起來，跳起來，深切地感受到我們家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美還有著動人的歌曲，對家長的熱愛之情就會更加熱烈和真摯?！ ⊥ㄟ^交流學生有什么感受。 【設計意圖：通過歌舞體驗，學生很容易融入其中，隨之歌唱，隨之舞動，在歌聲中，體會到家鄉(xiāng)的故事好聽，家鄉(xiāng)的歌很優(yōu)美，進一步升華了對家鄉(xiāng)的熱愛?！ 驹O計意圖：繼續(xù)挖掘學生搜集資料和整理資料的能力，提升對家鄉(xiāng)的關注和了解。
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