小學三年級語文課件：一次的沖刺-閱讀頁
2024-12-07 03:40本頁面
【正文】 爬起來。(體會“咬緊牙關”) ?、谙胂笠幌拢藭r他心里對自己說什么? ?、圩宰x，指名讀，賽讀?！薄 、俅藭r，你仿佛看到了什么，聽到了什么? ②指名讀出自己的體會?！ ∵^渡：派特利不屈不撓的精神感動了工作人員，也感動了所有的人?！ ?1)讀一讀，比較兩句意思一樣嗎?哪個好?為什么? (2)我們再次為派特利鼓掌吧!(齊讀這一句) ，你明白了為什么派特利的沖刺沒有取勝，卻能流傳至今嗎?(學生交流) ，并將它繼續(xù)流傳!教師引讀這一段(配樂) 三、激情升華?！睆拇?，那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們： 課件出示：()雖然重要，但更重要的是()?！ ?.(課件出示一組運動員失敗的鏡頭)你想對他們說什么? ?。合嘈磐瑢W們在學習和生活中像派特利一樣，不斷戰(zhàn)勝困難，超越自我。 從古至今，還有許多像派特利這樣，挑戰(zhàn)自我、奮力拼搏的人，課后查找相關資料互相交流。 【篇三】小學三年級語文課件：《一次的沖刺》 學習目標： 知識與技能： ，聯(lián)系上下文理解“蹣跚”、“不脛而走”等詞語?！ ∵^程與方法： ，激發(fā)學生情感，從而理解課文?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： ，體會派特利那種不屈不擾的運動精神?！钡暮x?！ 〗虒W難點： 理解“重要的不是勝利，而是參與”?！ 〗虒W時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課。他沖刺的一瞬間將永遠牢牢記在我們的心理，因為他標志著我們中國人也能站在運會的短跑項目的金牌領獎臺上。(出示課題《一次的沖刺》) 我們將時間向前推移，來到1908年第四屆奧運會。 我們的課題《一次的沖刺》，就與他有著密切的關系。 ?！ ∪⒄w感知： ，了解課文的主要內(nèi)容?！ ！ 〈搪暷_的寫法 學生練習。讀完后看看關于派特利你知道了什么?(學生整體感知課文。沒有獲得比賽的金牌。) (學生再讀二、三自然段) (堅持跑完全程、不屈不撓的精神……出示“不屈不撓”) 課文中哪些地方讓你感受到派特利的“不屈不撓”的精神?(學生重點讀第二段，開始找重點詞體會派特利的“不屈不撓”。) 通過這個歷史性的場面(出示“歷史性的場面”)我們感受到了派特利“不屈不撓”的精神?！? 教師小結 比賽結束后，有記者采訪場外的觀眾：“你認為派特利的這次奧運之旅是不是沒有意義的呢?” 你就是場外的觀眾?！薄爸匾牟皇莿倮?，而是參與”“更高、更快、更強”的奧運精神) 三、回歸整體，總結升華?！ ?
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