小學(xué)二年級語文丑小鴨教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-07 03:33本頁面
【正文】 年級語文《丑小鴨》教學(xué)反思 在我執(zhí)教二年級下冊語文時上了一堂校級的公開課，教的是《丑小鴨》一課，我首先通過圖畫導(dǎo)入：出示了一幅丑鴨子的圖，讓學(xué)看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫丑小鴨的外形的語句。”學(xué)生很快活地從圖畫的情景中進(jìn)入學(xué)習(xí)。教學(xué)到此時，我暗暗稱喜。我更高興了，看來這堂課就快要打上一個漂亮的句號了。沒想到讀到此時，學(xué)生急切地想知道的是丑小鴨為什么會變成美麗的天鵝呢？我詢問到：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自已變成了美麗的天鵝時，他的心情怎樣？學(xué)生們說：高興。我選擇了避而不答?！薄耙驗樗苡赂?，所以變成了天鵝?？蓪W(xué)生沒有聽我的，后面的教學(xué)被我蠻橫地拉著學(xué)生執(zhí)行，我在講臺上茫然了，不知道為何學(xué)生一下子不理會我了。而我心里還懂得了一點，那就是我低估了我的學(xué)生，自以為學(xué)生解決不了這一問題。因為丑小鴨不怕別人譏笑，勇敢堅強地生活，所以感動了神仙讓他獲得了美麗，這樣一來正好讓學(xué)生領(lǐng)悟到了本篇童話的主題嗎？ 備課很關(guān)鍵，但一個成功的老師當(dāng)你走進(jìn)課堂后，千萬不要開始背教案，按照你預(yù)設(shè)的程序開始你的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究，合作，但在此過程中千萬要牢記將學(xué)習(xí)的權(quán)力限度地交給學(xué)生，傾聽他們的發(fā)言，分析他們的主張，當(dāng)學(xué)生的發(fā)言不能讓你滿意時，請不要蠻橫地阻止他們。
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