小學二年級語文小猴栽樹原文、教案及教學反思-閱讀頁
2024-12-07 03:10本頁面
【正文】 么做的？ 【篇三】小學二年級語文《小猴栽樹》教學反思 上課伊始，先播放了一段動畫片讓學生觀看，然后問小猴子給你留下了怎樣的印象？這樣一只聰明又可愛的小猴子如果去栽果樹，結(jié)果會怎樣呢？進而導入新課?！ “涯阏J為難讀的句子找出來，反復讀一讀。 學習課文第一自然段時，我引導學生通過多種形式，有層次的讀，引導學生理解“大吹大擂”的意思，春天到了，小猴子在做什么呢？指名讀第一自然段。自由練習讀這段話。說一說小猴子栽上樹以后是怎么想的`？剛栽上樹，他就說要結(jié)大梨了，可能嗎？那什么是“大吹大擂”呢？我們應該怎么讀小猴子說的話呢？通過學生自由練讀、指名讀、評讀的方式讓孩子們在朗讀中感悟小猴的急于求成。我首先給學生創(chuàng)造了民主寬松的課堂氛圍，“自由讀 2——6自然段，找出文中自己喜歡的對話，選擇你喜歡的對話反復朗讀，想一想從他們的對話中，你知道了什么。學生練讀過后，我進一步指導朗讀：“假如你就是這個沒有耐心，見異思遷的小猴，你怎樣讀這句話，假如你是不耐煩的小白馬你怎樣讀它的話？”通過換位思考，學生用自己的話表達出朗讀的情感基調(diào)及語氣、語調(diào)。相機出示句式：正在，他地對小猴子說：”小猴子一聽。進而達到情感與能力目標的有效整合。小猴子他錯在哪兒了呢？假如你是小猴子你會怎么想，怎么說呢？” 找到學生和文本語言的“撞擊點”，充分引導學生討論、交流。 小學二年級語文《小猴栽樹》原文、
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