學(xué)校新冠疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 直播中適時引入課程思政內(nèi)容，通過“華為海思備胎轉(zhuǎn)正”等小故事傳遞百折不撓、攻堅克難的精神。組織師生共同觀看3月9日由教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”視頻公開課，課堂上引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識抗擊疫情中彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)力量和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，明白作為青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以周為單位統(tǒng)計課程開設(shè)數(shù)量、學(xué)生到課率、課程授課方式、督導(dǎo)檢查、實驗實踐、重要通知和典型案例等材料，及時匯總每周線上教學(xué)數(shù)據(jù)，總結(jié)每周線上教學(xué)工作，挖掘勇于嘗試創(chuàng)新、注重課程教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)效果反饋優(yōu)秀的教師和課程典型，形成可復(fù)制、可推廣的典型教學(xué)經(jīng)驗，針對當(dāng)周出現(xiàn)的新問題新情況制定整改措施，為下一周的線上教學(xué)工作提供指導(dǎo)。 五、回顧總結(jié)，還存在問題與不足 回顧總結(jié)新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)工作富有成效，但也還存在一些問題與不足，主要體現(xiàn)在：一是教學(xué)平臺不穩(wěn)定性，采取直播形式授課時容易出線掉線、卡頓、延遲的現(xiàn)象，對教學(xué)效果造成一定的影響。三是大部分課程理論教學(xué)已完成，實踐教學(xué)難以組織實施，積壓嚴(yán)重，學(xué)生返校后，實訓(xùn)場地、設(shè)備等將高負(fù)荷運作，短時間難以組織安排。為了提醒學(xué)生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好?！ ∑浯危谖腋M(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)?！ ∪?、作業(yè)檢查 每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了?！ ∷?、存在問題 一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效。還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象?！ ?對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
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