小學(xué)五年級上冊語文七律長征教案-閱讀頁
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 術(shù)概括性和極度夸張的手法。 教學(xué)方法： 教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進行自主、合作、探究。我們曾經(jīng)拜讀過他的《沁園春雪》，領(lǐng)略了他的雄韜偉略。根據(jù)題目，我們了解到這是一首寫于紅軍二萬五千里長征時，誰能說得更好，更具體呢?交流、總結(jié) 二、背景介紹 這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時毛漢東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。一首八句，每句七個字。“長征”是這首詩的題目。)磅礴(p225。)岷山(m237?！ ″藻疲簭澢d延的樣子?！ ∥濉⒅笇?dǎo)朗讀， 要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神?！ ∥鍘X/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸?！ 「?岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏?！ ×⒄w感知 要求：結(jié)合書下注釋及個人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩歌大意，體會詩歌的感情基調(diào)。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。 七、文本賞析 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表示出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h(yuǎn)征”是寫長征行程之遠(yuǎn)，時月之長。面對一切艱難困苦，紅軍的回答是”不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)?！边@兩句緊承上句的“萬水千山”，先具體寫山?！ 敖鹕乘脑蒲屡?，大游戲橋橫鐵索寒?！ 案册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏?！案病眱勺?，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好的革命前途的向往和自信。在寫這首詩時，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任?！ ∵@首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪一幅圖?說說理由。談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩句，從對典型場景和事例的描述，對共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神的感悟等方面來談自己的體會。體會重點字句 首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑”中你了解到紅軍二萬五千里長征的過程應(yīng)該用什么字來概括?面對這樣艱苦的環(huán)境，紅軍有沒有退卻，從哪里可以斷定?體現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神和意志? 明確：“難”、“不怕”“只等閑”、鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概?！ 淖畛醯摹安慌隆薄爸坏乳e”到最后的“更喜”“盡開顏”我們可以體會到全詩怎樣的感情基調(diào)? 明確：輕快豪邁、氣度不凡 九、總結(jié)歸納 主題：本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。 藝術(shù)特色： (1)高度的藝術(shù)概括性：A、本詩以“萬水千山”作為貫穿全篇的線索，通過擷取典型場景和事例凸現(xiàn)長征精神。 (2)本詩巧用夸張手法——頷聯(lián)，體現(xiàn)了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄，體現(xiàn)了詩作的革命浪漫
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