小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七律長(zhǎng)征教案(參考版)
2024-12-07 02:50本頁(yè)面
【正文】 十、課堂鞏固 略 板書設(shè)計(jì) 七律 長(zhǎng)征 毛澤東 翻越五嶺 長(zhǎng)疾跨烏蒙氣勢(shì)磅礴 巧渡金沙江 語(yǔ)言 征飛奪瀘定橋 含義豐富 喜踏岷山雪 高度的藝術(shù)概括性 。B、依據(jù)生活的真實(shí)順序敘述長(zhǎng)征途中的典型場(chǎng)景和史實(shí)，寓情于景，情景交融(首聯(lián)直接抒情除外)——“騰”“走”以動(dòng)寫靜、“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩、“更喜”“開(kāi)顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。 其實(shí)當(dāng)時(shí)紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山，可毛澤東卻說(shuō)：“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，這是為什么? 明確：因?yàn)槊珴蓶|希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師，從而充分表達(dá)了毛澤東同志對(duì)紅二、紅四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和無(wú)比信任。 面對(duì)這長(zhǎng)征途中的的困難，紅軍的態(tài)度如何?通過(guò)哪些字詞反應(yīng)出來(lái)? 明確：“更喜”“盡開(kāi)顏”從這幾個(gè)字上體現(xiàn)了紅軍一種樂(lè)觀主義精神?！ ∶鞔_：這首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。 八、合作探究。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”?！苯Y(jié)尾這兩句寫長(zhǎng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮?！边@兩句寫水，既實(shí)寫紅軍長(zhǎng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長(zhǎng)征途中跋涉的無(wú)數(shù)道急流險(xiǎn)灘。這樣有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力?！ 拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！半y是寫長(zhǎng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦?！斑h(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難?！边@兩句是全詩(shī)的總綱，寫得極有氣勢(shì)。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰。討論交流后，明確： 紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常?！ W(xué)生齊讀課文?！ 〗鹕?水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒?！ 〖t軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。 磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。n) 解釋詞語(yǔ)。ngb243。 四、檢查預(yù)習(xí) 給下列劃線字注音 逶迤(wēiy237。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定?！ ∪?、文體介紹 七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情。而這首二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征現(xiàn)實(shí)生活的概括，提煉而來(lái)的《七律長(zhǎng)征》又有怎樣的氣魄呢?讓我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)它。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 來(lái)源于生活而遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活，是毛澤東《七律長(zhǎng)征》的真實(shí)體現(xiàn)。 關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情
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