小學(xué)五年級上冊語文七律長征教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕?(不怕)五嶺逶迤———騰細浪。烏蒙磅礴——走泥丸。(師生合作讀) (3)、學(xué)生練讀 引導(dǎo)：多么強烈的對比呀，誰能讀出山的雄偉，細浪、泥丸的輕巧?為什么毛主席和他所領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會這樣看待?(革命樂觀主義)(生自己練讀之后，老師引領(lǐng)學(xué)生分組讀。)這樣的事情在紅軍的眼里都是小事。只因為——讀：紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只等/閑。 (4)、男女合作讀，再齊讀?！ 芭迸c“寒”說感受→讀?！ ∵^渡：還能從詩文中的哪些地方感受到紅軍的勇敢? (1)請生講“巧渡金沙江”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“暖”。引導(dǎo)：金沙江之戰(zhàn)，干凈利落，快刀斬亂麻，高興呀!再讀—— (2)預(yù)答：害怕(這就是寒)讀 心驚肉跳(這就是寒)讀 毛骨聳然(這就是寒)讀 看了這場戰(zhàn)斗，你有什么感受? 預(yù)設(shè)：慘烈、激烈(這就是寒)——你讀! 驚心動魄(這就是寒)——你讀 (3)生感情讀，讀出紅軍的“不怕” 引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當(dāng)時心情的真實寫照。兩場戰(zhàn)斗，兩種場面，心情一樣嗎?你能讀出這兩種不一樣的感受嗎?自己練一練。(分男女組朗讀) 指點：天險逾越了，但現(xiàn)在回想起那場面，還叫人膽戰(zhàn)心驚?！迸?，寫出了巧渡成功的愉快?！焙?，寫出了強渡的驚心動魄，又進一步突出了”難”。這一暖一寒再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士面對敵人的英勇無畏——讀?！ ∵@一寒一暖讓我們再次感受到了紅軍把困難視為“等閑”的樂觀精神——讀。：紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只等/閑?！ ∥颉案病薄 「册荷角Ю镅娺^后盡開顏?！ ?)、質(zhì)疑：更喜?讀讀前面的詩句，細細琢磨。(有過哪些喜?) 2)、他們翻越了五嶺和烏蒙，他們渡過了金沙江，奪下瀘定橋，這一切他們都曾樂觀的面對，雖然如今面對的大雪山終年積雪，綿延千里，但是你可以想象到什么?(他們依然樂觀。不放在眼里)翻越了岷山，意味著長征即將勝利。誰不高興呢?所以，毛澤東看到的是“三軍過后——”(生接)“盡開顏” 3)師：是啊，紅軍是英勇的，紅軍是樂觀的，難怪毛澤東會那樣豪情萬丈地贊道——讀：紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只等/閑?！ ∷?、總結(jié)全詩，拓展延伸?！ ∽屛覀冇妹飨囊欢卧拰﹂L征做個總結(jié)?！ ⊥ㄟ^這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們得到什么啟示? 師：同學(xué)們得到的啟示很大?？嗖豢啵胂爰t軍二萬五。以后同學(xué)們不管遇到什么困難，不妨想想紅軍長征，一定會得到一股新的力量，讓你勇敢地戰(zhàn)勝它。我想，這就是我們學(xué)習(xí)這一課的收獲?！ ⊥卣寡由臁 〗涣魉鸭降拿珴蓶|的其他長征詩詞，說說毛澤東詩詞的風(fēng)格?！ “鍟O(shè)計?。骸 ?畫細浪) 遠征難 25七律長征只等閑 (畫泥丸) 英勇樂觀 七律長征教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。 理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的運用?！ 〗虒W(xué)重點： 高度的藝術(shù)
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