大學(xué)生假期支教實習(xí)工作總結(jié)范例五篇-閱讀頁
2024-12-07 02:48本頁面
【正文】 博的知識，何以教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。例如你是教低年級的學(xué)生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。作為班主任的我，常在課堂上走動，時常會遇到學(xué)生問我各課的問題。倘若學(xué)生問你關(guān)于其他學(xué)科的問題，你答不上來卻罵罵學(xué)生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的教師?！ W(xué)生能學(xué)到什么，不僅僅在于自身地勤奮學(xué)習(xí)，也與教師的教學(xué)方式有關(guān)聯(lián)。在這方面，我深有體會。平常其他教師上課，有空的我都會坐在教室最終面聽課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律，另一方面也為吸收好的教學(xué)方法。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽課，教學(xué)熱情也會減退的，一節(jié)課下來，教師是草草講完了，可是學(xué)生通常是一無所獲的?！ ∵€記得我聽過一節(jié)英語課，那是一節(jié)十分成功的課堂。一開始就吸引了全班學(xué)生的興趣，就連平常最調(diào)皮，最不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都認真地學(xué)習(xí)起來。大學(xué)生假期支教實習(xí)工作總結(jié)范例五篇 于20xx年9月至20xx年12月，我在鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)達浪坎鄉(xiāng)第二初級中學(xué)進行了為期四個月的實習(xí)支教。四個月，讓我受益匪淺，感悟頗多。現(xiàn)在的我已經(jīng)擁有了一套自己的授課方法，在授課過程中，本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，同時還尋找各類的教法，把課程和游戲結(jié)合到一起，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)習(xí)效率。因我所帶的學(xué)生年齡跨度較大，所以我在教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。這些一星半點兒的收獲之后讓我感觸良多，做一名人民教師難，做一名優(yōu)秀的人民教師更難，需要在教學(xué)的方方面面付出很大的心血但是還不能求回報，因為不一定你努力了，學(xué)生就一定會有收獲，因此不僅僅作為教師要努力鉆研教學(xué)教研，還要時刻關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)，對學(xué)生的各類消極狀態(tài)即使轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)生活的樂趣，只有這樣才能促使學(xué)生學(xué)習(xí)?！ ≡趯嵙?xí)的這四個月里，讓我懂得很多，讓我改變了很多，讓我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，讓我懂得，作為一名教師一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易，所面對的不僅僅是教學(xué)上的壓力還有來自社會各界的關(guān)注，所以一民稱職的教師，在方方面面都需要嚴格要求自己，以身作則，時刻以“學(xué)高為師，身正為范”的原則來要求自己。因為忙，以往不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著頭皮堅持下來了?？墒亲哉J為自我的應(yīng)變本事很好，能夠不用備課，可是到真正上課的時候才發(fā)現(xiàn)，其實我太高估自我了。不明白他是不是在這個學(xué)校讀?！ ∥覀兩险n的班級是初一（三）班，學(xué)生都很活躍。一向到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。之后開始我們的自我介紹，然后講課。一向到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。由此，我在心里有了一點底。她把整個班的氣氛給調(diào)動起來了，很多學(xué)生搶著舉手回答問題，很是活躍。原本計劃請學(xué)生上臺演示，但似乎這個實驗太簡單，他們都不感興趣，所以提前進入了海報設(shè)計環(huán)節(jié)。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里，一語不發(fā)。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個男生，在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時候，他們只是靜靜地坐在自我的座位上，做自我的事或看著別人?！ ∽呦氯パ惨曋笇?dǎo)的時候，很多學(xué)生都進取地向我介紹他們的想法。幾分鐘之后，我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標語，讓他們解釋。突發(fā)情景下，我竟然忘記了要對他們的標語進行點評，一心只想著下一個環(huán)節(jié)，怕時間不夠。這幅海報的主人公是一位漫畫女生，手中拿著一個礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌，并讓她回到座位上繼續(xù)畫。我想著要給他一次答題的機會，到比較簡單的一道題時，他們都使勁地舉高手臂，好讓我看到?？吹剿e手回答，全部同學(xué)似乎都很驚訝，齊刷刷向后看，期待著他的回答。他一說完，所有人都沸騰了，帶著嘲笑的口吻，喊出了不一樣意見，否決掉他的答案。確實，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬。于是，我走下去分發(fā)給那些進取舉手回答問題的同學(xué)。自然而然地，我給了他一張，算是對他的鼓勵。在走到那位畫畫的女生面前時，所有的書簽已經(jīng)發(fā)完，而她依然在埋頭畫她的海報，似乎對周圍發(fā)生的一切并不怎樣感興趣。在下課的時候，我走到她面前，問她可不能夠把那幅畫送給我?！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就能夠了！”她說，笑了，笑得很燦爛。首先，在學(xué)生寫下宣傳語之后，你沒有及時給出評價，這樣，你的這個環(huán)節(jié)就起不了什么作用了。在競答后面，你能夠插入一個總結(jié)性的PPT，然后讓學(xué)生發(fā)表感言，這樣效果會更好一些?！薄澳隳軌驈恼Z言手法來，比如比喻呀、押韻呀這些?！ 〗?jīng)過這次支教，我收獲了很多?！ 《τ诒容^活躍的學(xué)生，要給予必須的精神獎勵；對于平時不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生，必須要適時地加以引導(dǎo)，如果他們舉手了，不管答對還是答錯，都要及時表揚，讓他們重拾信心?！ ∷?、對于課堂上學(xué)生提出的觀點、想法，必須要及時地給予評價，最終做出總結(jié)。經(jīng)歷這次活動，我更深刻地認識到，自我是再也離不開講臺了
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