【正文】 星期六，日擔任六年級的數(shù)學補課，周課時為7節(jié)。認真地備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，根據(jù)當?shù)貙W生基礎(chǔ)差的實際情況，采取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛。因為我到的學校是一個全民族的學校孩子都是來自牧區(qū)，以往學校缺乏數(shù)學教師，五年級每個學期基本都在換數(shù)學老師，數(shù)學基礎(chǔ)知識是十分的薄弱，就拿他們上學期數(shù)學成績來說，一個班級39個人，數(shù)學平均分不到25分，只有2個及格，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個人都可以聽明白聽清楚。在這四個月的時間里，我明顯感覺到他們對數(shù)學學習的興趣和愛好比我來之前要濃的多。還記得我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。對于教學工作，剛開始要請教務(wù)主任，年級組長等老師聽一節(jié)自己的公開課。課后，我虛心的向領(lǐng)導和老師們請教，詢問一些我講課的不足和應(yīng)該改正的地方，領(lǐng)導和老師都說講的好只是有點太深，知識面有點多，很多孩子根本不懂，數(shù)學基礎(chǔ)太差，講的有點過快，他們便什么都不明白了，猶如一頭霧水，以后你只要把速度放慢到可以了，否則多了也沒有什么用的。在教學方法上，因為該校領(lǐng)導很放心把班交給我們，并鼓勵我們放手干，所以我在這四個月的時間里采取了各種教學方式，采取能達到最佳教學效果的方法?！币晃粚W生對我說。為了能改變一點他們的看法，我在他們上課之余給他們講許多關(guān)于外面世界的故事，讓他們有一個美好的向往，有努力學習的憧憬。因為這個學校缺乏老師比較嚴重，好多老師的文憑都是中專，大專，所教的專業(yè)還都不是自己上大學的時候所學專業(yè)，學校的數(shù)學，漢語，物理教學水平都有所限制?？傊?，經(jīng)歷了四個月的實習，從一個學生走上講臺當教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的。第五篇：大學生支教實習總結(jié)大學生支教實習總結(jié)大全首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。同時，各個教學班級學生數(shù)也要多一些。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。來到之后，學校領(lǐng)導將初一年級的一個班級交給了我。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學。此外，通過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學生非常認真、刻苦。這和市里有些學生的學習態(tài)度真是有著天壤之別。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。從六月開始，按照文理學院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學專業(yè)的學生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學進行支教活動。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學班。同時，通過這次活動，我也學到了很多。生存下來了，那就該考慮做點事情了。對我們來說，這可比生存難多了。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代。支教三個月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思；經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。農(nóng)村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。尤其是對農(nóng)村學生來說。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。當然，就教學活動而言，我的教學能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言；但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。自8月25日來到花都區(qū)育才學校以來，不僅在報到之初受到了育才學校校領(lǐng)導的熱情接待，在實習支教過程中，指導老師也經(jīng)常加以指導教學技巧及班主任工作。開學至今，指導老師已給了我許多上臺教學的機會，的內(nèi)容，及部分習題課）讓我在實踐教學中不斷完善自身的不足，每堂課之后，指導老師都會提出我的不足及建議。在班級管理方面，老師也常給我講解管理理念和技巧，讓我參與到班級的管理之中，給了我許多鍛煉的機會，例如，開學第一天就給了我上班會課的機會，給同學說些新學期的寄語；班干部的競選和班干部會議的召開也讓我負大部分責任。同時也參與到學校每星期三下午的教學評研活動，從中感悟生本教育，研究生本教育。青春似火，歲月如歌