【正文】 aSO4↓+2NaCl　　NH4+檢驗:加入NaOH加熱產(chǎn)生氣體使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍　　Fe3+檢驗：加入KSCN出現(xiàn)血紅色溶液Fe3++3SCN==Fe(SCN)3　　Al3+檢驗：加入NaOH先出現(xiàn)白色沉淀后繼續(xù)滴加沉淀消失　　:瓶身標(biāo)有溫度,容積,刻度線　　(1)使用前檢查瓶塞處是否漏水。然后把溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶里。轉(zhuǎn)移時要用玻璃棒引流。若加水超過刻度線，則需重新配制,不能吸掉多余的溶液.　　(4)蓋緊瓶塞，用倒轉(zhuǎn)和搖動的方法使瓶內(nèi)的液體混合均勻?！　嶒瀮x器:天平,藥匙，容量瓶,燒杯,量筒,膠頭滴管,玻璃棒　　配制一定物質(zhì)的量濃度溶液步驟：稱量→溶解→轉(zhuǎn)移→洗滌→定容→搖勻→裝瓶，若配的是濃硫酸，在溶解后還要靜置冷卻。(2)轉(zhuǎn)移時未洗滌燒杯和玻璃棒。(4)定容時，水加多了，用滴管吸出(5)定容后，經(jīng)振蕩、搖勻、靜置、液面下降再加水?！　舛绕?1)未冷卻到室溫就注入容量瓶定容?！　o影響(1)定容后，經(jīng)振蕩、搖勻、靜置、液面下降?！　。嘿|(zhì)軟，銀白色，密度比水小，比煤油大，保存在煤油中?！　〗饘兮c在空氣中點燃實驗現(xiàn)象：熔化成小球，劇烈燃燒，產(chǎn)生_火焰，生成淡_固體。該反應(yīng)為放熱反應(yīng)③游：說明有氣體產(chǎn)生④響：說明有氣體產(chǎn)生⑤紅：溶液中滴入酚酞顯紅色。(3)鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑離子方程式為2Na+2H2O=2Na++2OH+H2↑。2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑(加入酚酞，先變紅，后褪色)　　還可用在呼吸面具上和潛水艇里作為氧氣的來源。碳酸鈉晶體化學(xué)式是Na2CO3碳酸鈉是廣泛地用于玻璃、制皂、造紙、紡織等工業(yè)中，也可以用來制造其他鈉的化合物。在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多的一種藥劑。加熱出現(xiàn)氣體是碳酸氫鈉，或者加酸先出現(xiàn)氣體的是碳酸氫鈉，先沒氣體后出現(xiàn)氣體的是碳酸鈉?！　l3++3OH—==Al(OH)3↓Al3++4OH—==AlO2+2H2O　　實驗室常用鋁鹽與足量氨水制取Al(OH)3　　Al2(SO4)3+6NH3H2O=Al(OH)3↓+3NH4+　　(3)明礬：十二水合硫酸鋁鉀[KAl(SO4)2　　+和Fe2+之間的相互轉(zhuǎn)化　　Fe2+Fe3+Fe3+Fe2+　　氧化劑還原劑　　2FeCl2+Cl2==2FeCl32FeCl3+Fe==3FeCl2Cu+2FeCl3==CuCl2+2FeCl2　　氯氣與金屬鐵反應(yīng)：2Fe+3Cl2點燃2FeCl3　　鐵與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)：Fe+H2O(g)=Fe3O4+H2　　氫氧化鐵制備:FeCl3+3NaOH==Fe(OH)3↓+3NaCl受熱分解2Fe(OH)3==Fe2O3+3H2O　　4Fe(OH)2+2H2O+O2==4Fe(OH)3現(xiàn)象：常溫下，灰白色沉淀迅速變?yōu)榛揖G色，最后變?yōu)榧t褐色。(鋼是用量，用途最廣的合金?！　。河薪饘俟鉂傻幕液谏腆w，熔點高，硬度大，有脆性，在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑。晶體硅是良好的半導(dǎo)體材料，可用來制造太陽能電池、硅集成電路、晶體管、硅整流器等半導(dǎo)體器件?！　、谂c堿性氧化物反應(yīng)SiO2+CaO==CaSiO3　?、叟c堿反應(yīng)SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O實驗室裝NaOH的試劑瓶用橡皮塞　　硅酸鹽：硅酸鈉Na2SiO3(NaO2SiO2制造普通玻璃的原料是純堿、石灰石和石英。人工制造的分子篩是一種具有均勻微孔結(jié)構(gòu)的鋁硅酸鹽，主要用作吸附劑和催化劑。發(fā)生裝置：圓底燒瓶、分液漏斗等。用濃H2SO4吸收水?！　恹}酸　　檢驗：使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{?！　nO2　　干燥布條　　潮濕布條　　NaOH溶液　　濃硫酸　　收集　　飽和食鹽水　　高一年級通用化學(xué)教學(xué)設(shè)計4　　(一)知識與技能：通過對Na2O和Na2O2性質(zhì)的探究，掌握Na2O2的重要化學(xué)性質(zhì)及用途。了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的用途。學(xué)會觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力。通過實驗探究過程，初步學(xué)會科學(xué)探究的基本方法——實驗對比法?！　∵\用對比教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對比研究的思維習(xí)慣。　　氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)。水可以用來滅火，那水可不可以用來生火呢?今天，我給大家做一個小魔術(shù)，叫“滴水生火”，大家看好了　　滴水生火　　大家看到了什么現(xiàn)象?　　敘述觀察到的現(xiàn)象　　奧妙是什么?——過氧化鈉，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——鈉的重要化合物?！　∥覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了第一種鈉的氧化物，接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)鈉的另一種氧化物——過氧化鈉　　過氧化鈉有怎樣的化學(xué)性質(zhì)?　　實驗35：探究Na2O2和水反應(yīng)　　操作+現(xiàn)象　　初步結(jié)論　　把水滴入少量的Na2O2中，現(xiàn)象_____________?！　∮蠴2產(chǎn)生　　手觸摸試管外壁，現(xiàn)象：_____________　　反應(yīng)放熱　　加12滴酚酞溶液，　　現(xiàn)象：______________?！　鴮慛a2O2和水反應(yīng)的化學(xué)方程式，并判斷該反應(yīng)的反應(yīng)類型，并用雙線橋進行分析?！　〗Y(jié)合Na2O2的化學(xué)性質(zhì)，Na2O2可能有那些用途呢?　　展示食用純堿、食用小蘇打商品圖片，提出探究問題　　Na2CO3　　NaHCO3　　(1)，記錄它們的顏色和狀態(tài)。并用手摸一摸試管底部，有什么感覺?　　加水結(jié)塊成　　晶體，放熱　　加水部分溶解，感受不到熱量變化　　(3)繼續(xù)向兩支試管內(nèi)加4mL的水，用力振蕩，有什么現(xiàn)象?　　振蕩長時間后可溶解　　振蕩長時間后仍有固體剩余　　(4)向試管內(nèi)滴入1～2滴酚酞溶液，各有什么現(xiàn)象?　　溶液變紅　　(較深)　　溶液變　　微紅色　　初步結(jié)論　　兩者都易溶于水，其中Na2CO3更易溶于水?！　≌堈f明從上述實驗中觀察到的現(xiàn)象，并解釋原因。　　通過碳酸氫鈉藥片的適用癥，推出碳酸氫鈉可以和鹽酸反應(yīng)，　　寫出碳酸鈉和碳酸鈉反應(yīng)的方程式?！　?2)對教材和教師給出的合金信息進行分類歸納概括，引導(dǎo)學(xué)生信息加工?！　?4)通過完成小論文，體驗科學(xué)研究和收集整理信息的過程。并通過相互交流、角色扮演的活動，增進感情，培養(yǎng)合作的精神?！　《?、教學(xué)重難點分析　　材料發(fā)展的歷史從生產(chǎn)力的側(cè)面反映了人類社會發(fā)展的文明使，鑒于金屬材料在一個國家的國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣泛應(yīng)用，所以本節(jié)主要學(xué)習(xí)合金的性能、常見合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。新型的金屬材料如高溫合金、形狀記憶合金、儲氫合金、永磁合金、非晶態(tài)合金等相繼問世，大大擴展了金屬材料的應(yīng)用范圍?！　』谝陨嫌^點確立教學(xué)重點為：　　(1)生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能定為本節(jié)的知識重點?！　?3)解決怎樣調(diào)動學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)是教學(xué)重點　　難點為：　　調(diào)動學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)　　三、教學(xué)內(nèi)容安排　　(一)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位　　本節(jié)內(nèi)容是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎(chǔ)上，進一步加深和提高。鑒于金屬材料在國民經(jīng)濟中占有重要的地位和日常生活中的廣泛應(yīng)用，編寫一節(jié)金屬材料的內(nèi)容，以體現(xiàn)教科書內(nèi)容的時代性，反應(yīng)教學(xué)與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。教學(xué)分為兩部分：　　第一部分：通過實物、圖片、錄象等展示，讓學(xué)生對金屬材料形成一個初步概念再學(xué)習(xí)　　合金的性能、常見合金的組成和重要用途?！　『辖鹨约敖饘俨牧系膬?nèi)容學(xué)生在初三已有一定知識基礎(chǔ)，課標(biāo)要求也僅為“能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用，了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用”故不應(yīng)過多介紹各種合金材料組成、性質(zhì)、用途，以致過多使用課堂資源。這些教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)，理應(yīng)獲得相應(yīng)的重視和教學(xué)資源。展示多種金屬材料的圖片或視頻，以幫助學(xué)生加深對合金等金屬材料的認(rèn)識?！　≡诮虒W(xué)過程中建議靈活地應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合起來，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動?！　∑摺⒄n堂評價建議　　對過程和方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達成度，可以通過活動表現(xiàn)評價表的