北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上下教案-閱讀頁(yè)
2024-12-07 02:10本頁(yè)面
【正文】 的上面，橡皮放在文具盒的上面等等?；顒?dòng)要求：先引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，然后按照自己的意愿給小動(dòng)物安排房子。這樣做培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)交流合作的意識(shí)。這道題不僅復(fù)習(xí)了上下關(guān)系的概念。這是一道有一定難度的題目，不做統(tǒng)一的要求。對(duì)不同水平的學(xué)生可以提出不同的要求。通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，我認(rèn)為能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的空間觀念得到初步培養(yǎng)，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問(wèn)題中提高學(xué)生的計(jì)算能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。想知道他們是誰(shuí)嗎?還是讓他們自己來(lái)介紹吧?！ ?，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么? ，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 生1：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶? 生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶? ——小紅收集了多少個(gè)塑料瓶? (1)找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息? (2)讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一遍?！ ?4)算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)?！ ∏嗍占硕嗌賯€(gè)塑料瓶? (1)找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些信息? (2)學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌討論、交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式?！ ?4)師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來(lái)計(jì)算，少了幾就減幾。 ?聽(tīng)聽(tīng)智慧老人是怎么說(shuō)的?！ ∪?、分層導(dǎo)練，鞏固新知 (出示課件) ?！ ！ ”睅煷笠荒昙?jí)數(shù)學(xué)上下教案6教學(xué)目標(biāo)： 在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ 〗?jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過(guò)程，初步體會(huì)認(rèn)識(shí)物體空間位置的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。(畫(huà)面一：汽車通過(guò)十字路口，行人在等待。 ?、儆^察畫(huà)面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。 師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)?！ “褦?shù)學(xué)書(shū)放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。 ①認(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系。(教師適時(shí)板書(shū)：前、后) 師：你喜歡哪輛車，就用“前、后”說(shuō)說(shuō)它的位置?！ 、出示十二生肖圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面，誰(shuí)排在誰(shuí)的前面，誰(shuí)排在誰(shuí)的后面。也可以說(shuō)，你在這個(gè)同學(xué)的在另一個(gè)同學(xué)的(被念到的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái))。鞏固練習(xí) (1)師生一起玩“做一做”的游戲?！ ?2)做“說(shuō)反話”游戲。請(qǐng)小朋友回家后結(jié)情境給父母說(shuō)一說(shuō)生活巾的“上、下、前、后”?！ ∈箤W(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力?！ ∈箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧! 揭示課題。(板書(shū)課題：上、下、前、后) 二、探究新知 你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎? 觀察畫(huà)面，體會(huì)上、下、前、后的含義?！ ≈该诖鸩⒂喺！ ?1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。 小組活動(dòng)。如，把本子書(shū)放在數(shù)學(xué)書(shū)上面，把文具盒放在書(shū)上面…… 做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲?！ ∷摹⑿〗Y(jié) 今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)? 五、作業(yè)布置 完成書(shū)本第11頁(yè)的練習(xí)二的第3題
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