【正文】 與能力為依據(jù)設(shè)定考核目標(biāo)；分階段（每周、每月、半期、一期、全年）對學(xué)生各種能力進(jìn)行考核與評估，并隨著企業(yè)崗位群工作的變動對考核目標(biāo)作出相應(yīng)的改變?！　÷殬I(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面　　今后班主任工作中把學(xué)生思想品德的培養(yǎng)放在突出的位置，積極組織學(xué)生開展各多項有益的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞等綜合能力；　　堅持班級每天一小會，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一個評價；　　引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各類競技比賽活動；　　加強學(xué)生的深入學(xué)生交流，使學(xué)生心理得到健康的成長?！　〗?jīng)費扶持　　國家對職業(yè)教育的職業(yè)投入已加大了相當(dāng)大的力度，但單就目前的我校的硬件軟件設(shè)施建設(shè)而言，這種投入還不是很充足。國家應(yīng)在老師的培訓(xùn)上多下功夫　　對于內(nèi)部省份的學(xué)校，老師知識的更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代的進(jìn)步　　學(xué)校無精力無資金加強老師的培訓(xùn)，使老師的思想與知識都存在老化的情況?！　〖訌娖髽I(yè)與學(xué)校的合作　　可以形成企業(yè)與學(xué)校聯(lián)辦和結(jié)對的形式，這樣既解決企業(yè)用工荒地問題也解決了學(xué)校學(xué)生定向培養(yǎng)的問題。計算機人才需求調(diào)研報告計算機調(diào)研報告（3） | 返回目錄　　高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我院計算機應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置提供基本的依據(jù)。 　　XX年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。 　　現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下?！　∧壳埃覈嬎銠C市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。國家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應(yīng)用技術(shù)人才?！　《?、相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求　　1．在國家以信息化帶動工業(yè)化戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，我省企業(yè)信息化也在全面進(jìn)行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計算機基礎(chǔ)理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。 　?。牐?2)從事工程型工作的專門人才。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊精神等。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。　　從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。例如，教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，到XX年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。 　　以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務(wù)，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護(hù)技術(shù)的復(fù)合型人才緊缺已成為安徽振興經(jīng)濟的一大障礙，據(jù)我省勞動和社會保障廳負(fù)責(zé)人稱，%，與發(fā)達(dá)國家復(fù)合型人才總數(shù)40%相比，尚有很大差距，本行業(yè)中持有雙證在手的大學(xué)生就更是少之又少?！　奈覀冋{(diào)研情況下，了解到我省在未來3年內(nèi)企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口?！　　　。牐犜诂F(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象?！　。牐犝{(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。　?。牐?%的it項目主管在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗。%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進(jìn)入工作，然后在實踐當(dāng)中根據(jù)需要再進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。 　　3．從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進(jìn)程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升。 　　在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設(shè)平均最少需要一到兩名復(fù)合型計算機應(yīng)用人才，那么全國對復(fù)合型技術(shù)人才的需求量要在200萬以上。 　　4．用人單位關(guān)于計算機專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點　?。牐犜谄髽I(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。 　　在選擇應(yīng)聘者時優(yōu)先考慮的前五項因素一題中，首選是持續(xù)學(xué)習(xí)能力，%人力資源主管和項目主管的認(rèn)同；其次是獨立解決問題的能力，%；第三是溝通能力，%；第四是職業(yè)道德和責(zé)任心，%；參加過項目或者實習(xí)和團(tuán)隊合作意識并列第五，%。 　?。牐牨M管企業(yè)招聘時比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(%%的it項目主管認(rèn)為在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗)，但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾。 　　加強職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認(rèn)為重要但實際上很容易被忽視的問題。在對管理項目時員工面臨的主要問題的回答中，前5項依次是：(1)對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗不足；(2)缺乏獨立解決問題的能力、責(zé)任心不足；(3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強；(4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊；(5)溝通能力較弱。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。可見，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。同時企業(yè)要求人才能夠?qū)W習(xí)他人長處，而目前相當(dāng)一部分學(xué)生以我為中心、盲目自以為是的弱點十分明顯。對于it領(lǐng)域而言，復(fù)合型人才是指既具有某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術(shù)的人才。 　?。牐爩嶋H上，企業(yè)對寬口徑人才的需求更為實際。從企業(yè)用人的角度考慮，招聘計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人員主要是從事技術(shù)性工作，但工作了一段時間后，會有一些人根據(jù)企業(yè)的實際要求和個人的個性優(yōu)勢而走上其他工作崗位。 　?。牐犇壳霸S多高職院?，F(xiàn)有的課程安排對于學(xué)生來說基本上是一刀切，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個人的個性優(yōu)勢。 　　因此我們認(rèn)為要求計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識和技能可能并不現(xiàn)實。 　　三、高職計算機應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)生存在的主要問題 　　從調(diào)研情況看，高職計算機應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題： 　?。?）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力； 　?。?）對工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗不足； 　?。?）責(zé)任心和紀(jì)律性不強； 　?。?）價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟； 　?。?）外語能力欠缺； 　?。?）承受壓力的能力不足。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓(xùn)練相對不足。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團(tuán)隊精神、應(yīng)變能力等）尚沒有得到全面的實施。 　　在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的自覺性比較差。在實際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學(xué)生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握?！　?．該專業(yè)復(fù)合型師資缺乏，職業(yè)實踐經(jīng)驗不足，專業(yè)知識滯后 　　該專業(yè)既懂技術(shù)又具有職業(yè)實踐經(jīng)驗的復(fù)合型教師嚴(yán)重缺乏，這樣會導(dǎo)致他們在教學(xué)過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向。 　　3．專業(yè)實訓(xùn)條件以及軟件教學(xué)資源不足　　目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開放近20年來，依靠政府教育經(jīng)費建立發(fā)展起來的。　　4．對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠 　　職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。更多文章暑期社會實踐之計算機專業(yè)就業(yè)調(diào)研會計網(wǎng)絡(luò)化的計算機舞弊與審查市國稅局系統(tǒng)人員分布及計算機應(yīng)用掌握情況調(diào)研基層金融機構(gòu)加強計算機管理的思考與建議計算機調(diào)研報告3