認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形說(shuō)課稿3篇-閱讀頁(yè)
2024-12-07 01:45本頁(yè)面
【正文】 遍讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)了折痕，折痕將對(duì)稱圖形分成了兩部分，對(duì)稱是以折痕為中心線進(jìn)行的，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)折痕的認(rèn)識(shí)】 三、多項(xiàng)拓展，鞏固升華。接著指導(dǎo)學(xué)生從不同方向折一折，看各有幾條對(duì)稱軸。重點(diǎn)指導(dǎo)折圓的對(duì)稱軸?！ ≡诓僮髦校瑢W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維】 課件出示 說(shuō)說(shuō)生活中的軸對(duì)稱圖形，看誰(shuí)說(shuō)的多？ 通過(guò)學(xué)生學(xué)過(guò)和熟悉的數(shù)字和漢字入手，判斷其是否是軸對(duì)稱圖形，體現(xiàn)對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形在生活中的許多地方都存在?！ ∵@樣設(shè)計(jì)，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學(xué)生掌握新知的情況，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊在我們的生活中有許多對(duì)稱的物體，有的是大自然的對(duì)稱現(xiàn)象，有的是人們受到對(duì)稱的啟發(fā)，創(chuàng)造出了許多對(duì)稱美的物體，下面讓我們到奇妙的對(duì)稱世界去感受一下?！ 〗裉旌屯瑢W(xué)們一起感受了對(duì)稱世界的神奇和美麗，課后，希望同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出更多美麗的對(duì)稱圖形，去美化我們的環(huán)境，裝扮我們的家園?！ ?duì)稱是一種基本的圖形變換，包括軸對(duì)稱、中心對(duì)稱、平移對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱和鏡面對(duì)稱等多種形式。例如，許多藝術(shù)作品、建筑設(shè)計(jì)中都體現(xiàn)了對(duì)稱的風(fēng)格?！ 〗滩膹膶W(xué)生熟悉的圖案入手，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生再次感知生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，為學(xué)生今后進(jìn)一步探索簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱特性，把握簡(jiǎn)單圖形之間的軸對(duì)稱關(guān)系，以及利用軸對(duì)稱方法對(duì)圖形進(jìn)行變換或設(shè)計(jì)圖案打好基礎(chǔ)?！ W(xué)情分析 學(xué)生在三年級(jí)第二學(xué)期已經(jīng)接觸一些簡(jiǎn)單對(duì)稱知識(shí)。五年級(jí)學(xué)生已具備一定的幾何初步知識(shí)、空間想象能力和動(dòng)手操作能力。這就需要老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氛圍，讓孩子們敢說(shuō)愿說(shuō)，大膽暴露自己的思維過(guò)程、大膽展示。總起來(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書?！ ≌f(shuō)學(xué)法 新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)以及觀察、比較、動(dòng)手操作，有層次的練習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)生活的情感?！ ≡诋媹D活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，積累圖形運(yùn)動(dòng)的思維經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念?！ ≌页鏊o圖形關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)?！ √詺飧鶕?jù)軸對(duì)稱小房子的一半畫出了整座房子，他畫的對(duì)嗎？見(jiàn)圖1圖2 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？ 二、自主探究 1．淘氣畫好的房子不對(duì)，那怎么改正？ 自己先改，然后集體交流?！ 〗處熞龑?dǎo)：1）想象一下對(duì)稱軸的過(guò)程，感知如何補(bǔ)全一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。學(xué)生自己先找，然后叫學(xué)生上臺(tái)演示，并標(biāo)字母。（數(shù)軸點(diǎn)距）?！ ?）連接對(duì)稱點(diǎn)。 4．圖形演示，明確畫法?！ ⌒〗M合作，試著玩成活動(dòng)三，并集體交流。 2）以虛線為對(duì)稱軸，畫出下面圖形的軸對(duì)稱圖形。 ，想一想，如何把
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