英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)-閱讀頁
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層，要想更好的培養(yǎng)“優(yōu)生”，首先，教師自己要有淵博的學(xué)識，和扎實的專業(yè)水平。 以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué)，只會使這群孩子更加厭學(xué)，甚至?xí)U大“后進生”的隊伍。讓所有的學(xué)生在教中樂，樂中學(xué)，學(xué)中玩。 二、狠抓細節(jié)，“強迫”后進生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 許多學(xué)生成為“后進生”不是智力不夠，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要輔導(dǎo)首先要明確對象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。很多學(xué)生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。 四、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍 優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進動力和目標。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。對待 這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習(xí)，在練習(xí)或檢測中增加信息量。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。 一、正確看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點 積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。 在一學(xué)期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們? 還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。
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