滬教版小學(xué)二年級(jí)語文教案例文-閱讀頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 售貨員阿姨回家后又是怎樣做的?(學(xué)習(xí)最后兩段) (1)輕聲讀最后兩段話?！ 、“女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩?！崩斫狻芭巍??！ ∈圬泦T阿姨每天盼著再見到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他?！ 】偨Y(jié)：愛是無言的心聲，我們的生活中充滿了愛。(播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》) 推薦閱讀：《猜猜我有多愛你》和《小豬嘻哩呼嚕》 2021滬教版小學(xué)二年級(jí)語文教案例文5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字?！ ⊥ㄟ^課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)?！ ≌莆丈值淖x音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思?！ 〗虒W(xué)課件 朗讀課文的錄音帶。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活，談話揭題 同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺? 下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來學(xué)習(xí)16課要下雨了?！ W(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ⊥瑢W(xué)們匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書?！ ∪?、由扶到放，學(xué)習(xí)課文 指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動(dòng)作理解詞義?！ ?3)教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過?！ ?4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低?！ ?5)先指名讀第三段，然后逐句以問引讀： ?、俳處熤傅谝痪鋯枺貉嘧舆咃w邊說—— ?、诳諝庠趺礃幽亍?學(xué)生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。③那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子?！ “敕霭敕牛瑢W(xué)習(xí)四至六段?！ ?2)小白兔又看到什么?聽到什么?先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。(可換“朝”、“向”) ?、谛◆~游到水面上來的原因是什么?(板書：透透氣) ③指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。 放手學(xué)習(xí)七到九段 (1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊) (2)他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。(板書：搬東西) “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻? 小兔這個(gè)消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。 指名分角色朗讀。 二、指導(dǎo)識(shí)字、寫字 啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形?！ ≈笇?dǎo)書寫時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字?！ ⊥鹤筮吺请p立人，不要寫成單立人?！ 〉茫河疫吂P畫多上下要寫緊湊。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫?！ ∪?、詞句訓(xùn)練 學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句?！ ∽x課后練習(xí)的句子?！ ∷摹U(kuò)展練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象。
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