【正文】 鄉(xiāng)情，纏繞絲絲縷縷的思鄉(xiāng)之情。能想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。　?、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和思念家鄉(xiāng)的思想感情。”所表達(dá)的感情?！　、步裉煳覀円獙W(xué)的課文就叫————桂花雨（板書：雨齊讀課題）　　大家已預(yù)習(xí)過課文，誰來說說文中的桂花雨指的是什么？　?、硯煟海ㄕn件出示簡(jiǎn)介）同學(xué)們，有這樣一位作家，名叫琦君，她是浙江溫州人，12歲隨父親來到杭州，60歲移居美國，她一生漂泊，84歲才回到故鄉(xiāng)溫州，就是這樣一位八十多歲的老人，久久難忘家鄉(xiāng)的桂花，久久難忘和我們小朋友一樣年齡時(shí)感受過的——生齊讀課題《桂花雨》。　　二、初讀課文，整體感知，初聞桂花　　⒈自學(xué)要求：　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由大聲的朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再想一想桂花的什么讓作者久久難忘？　?、步涣鳎w感知：　　教學(xué)預(yù)設(shè)：桂花香、搖花樂、花雨美、母親對(duì)桂花的關(guān)注、桂花茶、桂花糕等　?、骋鲋攸c(diǎn)：　　那么在這么多的難忘中哪個(gè)畫面在琦君的腦海中久久揮之不去的？　　教學(xué)預(yù)設(shè)：搖桂花，下桂花雨的情景　　⒋初聞桂花香：　　的確，那是發(fā)生在金秋十月，桂花盛開的時(shí)候，滿樹的桂花金燦燦的，我們一起來讀讀這句話?！　、抛x完這句話，你感受到了什么？（板書：花香）從哪些詞感受到？　?、仆ㄟ^個(gè)別讀——齊讀的形式初步感受花香?！　、抢斫狻敖钡囊馑?，品味“浸”字。）　?、热绻闶晴泥従?，你有什么感受？　　教學(xué)預(yù)設(shè)如下，教師適時(shí)引導(dǎo)如：聞著花香，你想干什么？如果那時(shí)你在吃飯，你覺得——　　（我覺得桂花的香味真是迷人?。」鸹ㄕ嫦惆?，我都想摘一些來泡泡茶。我覺得我的人也香了。我想去搖桂花?！　　苍O(shè)計(jì)意圖〕浸在桂花香里，說明香味太濃了，整個(gè)村子都彌漫著濃濃的桂花香味。　　三、自讀自悟，局部深究，浸染桂香　?、斌w驗(yàn)快樂　?、抛詫W(xué)品讀。　?、平涣骶渥?。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”　　這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”　?、菐熒菀谎?，情境對(duì)話，體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)的迫不及待，我渴望看到桂花雨落下的美景。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。）（桂花像春天的細(xì)雨密密地、綿綿不斷地落下來。）（桂花像夏天的雷雨一串串地直落下來，頃刻間像給大地鋪上了一層花地毯。）　?、趲煟杭娂姄P(yáng)揚(yáng)的桂花落在了你的——，落在了你的——，你的——你的——，你的——，可以說是落得我們——　?、蹘煟捍藭r(shí)桂花落在你的頭上、頸上、身上，你有什么感受？　　教學(xué)預(yù)設(shè)：（桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地?fù)崦?。多舒服?。ü鸹錆M一身，我就像天宮里的花仙子，我有一種飄飄欲仙的感覺，這使得我不禁想起月宮里的桂花樹。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。同學(xué)們，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的3個(gè)字，搖啊搖，搖出了什么？板書：快樂　　課件出示說話：我們抱著桂花樹，使勁地?fù)u呀搖，搖出了。　　〔設(shè)計(jì)意圖〕“搖花樂”是文章的重點(diǎn)部分，也是孩子們最感興趣的段落?！　、哺惺茑l(xiāng)情　?、艓煟壕瓦@樣搖呀搖，讓前后十幾家鄰居浸在馥郁香氣中的桂花都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地?fù)u落了，可在琦君的筆下，卻說：全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！　、破纷x“全年”“整個(gè)村子”　　師：同學(xué)們，桂花只在秋天開放，而且只有琦君家的院子里種著桂花，那為何說是全年、整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里呢？請(qǐng)你快速地瀏覽一下課文，找到依據(jù)來說一說?！　煟貉谉岬南奶欤壬弦槐瓫鰶龅墓鸹ú?，頓時(shí)心曠神怡；寒冷的冬天，喝上一口冒著熱氣的桂花茶，——　　生：我們用桂花泡茶，一年四季都喝，我們可以做做桂花糕，在燒菜時(shí)灑點(diǎn)桂花，做糕點(diǎn)時(shí)放點(diǎn)桂花?！　∪巳硕伎梢耘萆弦槐瓭鉂獾墓鸹ú?，這香真是沁人心脾，男同學(xué)讀——　　過年時(shí)家家戶戶都可以嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，彌久不散，一起讀——　　這樣一來，我們就不僅僅是沉浸在桂花的香氣里，更是沉浸在了——（濃濃的鄉(xiāng)情）里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活?！　‰y怪，背井離鄉(xiāng)時(shí)，每每我把一大袋桂花給母親，母親總是說，（引讀出示母親的話）：　　“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。　?、沧x懂母親的話，體悟一份濃濃的鄉(xiāng)情?！逼鋵?shí)母親也道出了我的心聲，這家鄉(xiāng)院子里的桂花香的僅僅是桂花本身的香味嗎？這香里還蘊(yùn)涵著我和母親許許多多的情感，那你說香的還有什么？（快樂，鄉(xiāng)情，記憶，思念等）板書：思念　　⒊寫話練習(xí)，多少年來，琦君漂泊他鄉(xiāng)，可家鄉(xiāng)的桂花總是讓她魂?duì)繅?mèng)縈，難以忘懷，又是一個(gè)中秋節(jié)的夜晚，皓月當(dāng)空，琦君又想起了什么，請(qǐng)拿起你手中的筆寫下來。）又是一個(gè)中秋節(jié)的夜晚，皓月當(dāng)空，琦君?！　、醋哌M(jìn)內(nèi)心，升華情感　?。ㄒ魳讽懫穑┱缢诹硪徊孔髌贰稛煶睢分兴f：（師深情訴說）　　課件出示：每回我寫到我的父母家人與故土，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛，我也珍惜自己對(duì)他們的一份情，象花木草樹似的，誰能沒有根呢？　　師：的確，正是因?yàn)閷?duì)根的追尋，84歲那年，她又回到了故鄉(xiāng)。其實(shí)琦君她從來沒有真正離開過故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)就在——她的心里）　　〔設(shè)計(jì)意圖〕抓住母親說的話，在矛盾沖突中來體會(huì)桂花香的豐富內(nèi)涵，感受作者的思鄉(xiāng)之情，并通過寫話練習(xí)把情感推向高潮?！　∥濉鍟O(shè)計(jì)　　桂花雨　　花香　　鄉(xiāng)情思念　　快樂　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)　　課后你們可以寫一寫童年的趣事，也可以看看有關(guān)琦君的其他作品，選擇自己喜歡的文章讀一讀。　　正確、流利有感情地朗讀課文?！　“匆箢A(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞?！　?zhǔn)備《桂花雨》的課件。今天我們將學(xué)習(xí)一篇有關(guān)桂花的文章。齊讀課題?！　《?、粗知課文大意　　用輕快的速度默讀課文，一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容?　　小組合作交流學(xué)習(xí)：　　伙伴之間互相讀課文，糾正字音，再說一說課文的主要內(nèi)容?！　∪?、品讀語句體會(huì)情感　　“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。)　?、七@里的桂花又是怎樣?　?、菫槭裁茨赣H要這么說?　　(體會(huì)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念。我們不難看出，桂花在母親心中的份量有多重，思念家鄉(xiāng)的感情有多深。”　　文中作者是怎樣向我們?cè)V說她童年時(shí)的“搖花樂”的?　?、泡p聲讀?！　、亲髡邽槭裁绰牭綃寢屨f的這話，就會(huì)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和那陣陣桂花雨?！　∷?、回歸整體　　課文以生動(dòng)樸素的語言向我們介紹了作者童年的生活，內(nèi)容豐富，感情真摯，文字中蘊(yùn)含著濃濃的鄉(xiāng)情，讓我們?cè)僖淮蝸硇蕾p香在鼻里，甜在心里