【正文】 高為師，身正為范”這是我走上教師這份工作時座右銘，也將是我為了熱愛教師職業(yè)而奮斗一生追求。 暑假學(xué)習(xí)心得體會 第3篇： 八月天空，驕陽似火，期待已久暑期培訓(xùn)已悄然進行了兩天， 小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會。對于教育我有了新認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新起點與目標(biāo)。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果一個問題，聽了鄭教師講座，我茅塞頓開。除此之外，鄭教師所講“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生一些事，對學(xué)生本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中被動性，削弱了他們自信心，而學(xué)生個性也會在這不自主中難以凸顯出來， “充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭教師這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)我上了生動一課。在教育路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福。”“植物總是朝著有陽光方向生長，孩子永遠向著贊美方向發(fā)展?！弊屛易鲆粋€教育智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人歡樂！ 今日學(xué)習(xí)讓我充實，明天學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育夢想精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長根須努力植進貧瘠土地！在和名師共舞時刻，讓我們一路歡歌！ 暑假學(xué)習(xí)心得體會 第4篇： 我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦為期兩個月“清華大學(xué)機械加工骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對自我來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念講座，還是走進企業(yè)，聽北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見不到另一面……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)期望。是，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)每一天都能讓人感受到思想火花撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)過程就好像是一次“洗腦”過程，給了我太多感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限工作活力和留下了太多思索！ 在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了清華專家、學(xué)者對教育方面前沿思考、精辟理論、獨到見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特感悟，李政濤教授“生命自覺與教師實踐智慧”報告激起了我內(nèi)心中心弦，觸及到我思想深處，我一次次禁不住問自我我該怎樣做、做什么樣教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀教師；見到了對教育發(fā)展深入研究，見解獨到清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授，我們還有幸走進了北京現(xiàn)代，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng)，這些都是我們在學(xué)校當(dāng)中不可能見到；在北京自動化工程學(xué)校參觀，我們找到了自我差距，做為一個職業(yè)學(xué)校，我們還有很多路要走……在此期間，我學(xué)到遠不只是專業(yè)知識和做學(xué)問方法，更多是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)那種熱愛工作，熱愛生活高品位生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來辛苦探索，留下太多茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)相關(guān)講座，還是專業(yè)知識授課，無論給我們上課是知名教授，還是普通教師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)。在那里就從聽取報告中淺談幾點自我感悟。所以總是很放松自我。我們教師需要不僅僅是書本上專業(yè)知識、更需要是淵博知識、教育智慧，我們要改變是過去教師形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自我歡樂也要讓學(xué)生歡樂得人，要想讓自我課講更好，更加吸引學(xué)生。 張教師有一句話講十分好。愛他學(xué)生，沒有愛教育不是真正教育，培養(yǎng)對學(xué)生愛就是要幫忙他（幫忙學(xué)生克服成長障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美生活，獲得走向幸福本事）”李教師一個個獨特觀點真是引起了我深深思考，我們在應(yīng)對學(xué)生時候過多關(guān)注使學(xué)生成績，學(xué)生在繁重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今日努力就是明天獲得完美生活本事，擁有幸福本事，那學(xué)生就會更多發(fā)揮他們自動自覺一面；一個素質(zhì)好教師，講課在差也差不到哪去。僅有課堂上生動語言和有深度提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聽到了張教授報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀教師。兩位教師都是每一天要閱讀有關(guān)自我學(xué)科許多資料書。我也從中立志要多讀書來提高自我各方面素質(zhì)。 二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂. ，：一堂課下來，教師必須要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課時候絕對不僅僅是在備教材，更多是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。、適應(yīng)學(xué)生。不能只是單純像以前那種教學(xué)方法，我教你學(xué)。此刻要多學(xué) 習(xí)。 “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展主體。新課程將改變教師與學(xué)生傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進取倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)目是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，所以，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自我主角地位，順應(yīng)課改需求，把放飛心靈空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由課堂氛圍，在這種簡便氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們進取、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由學(xué)習(xí)空間，有了與教師平等對話機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，進取地表現(xiàn)自我。 學(xué)生是個獨立人格人，他自我興趣、愛好、要求、愿望。智慧教師要把自我當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做理由和益處，這時孩子會自覺地按你要求去做。 五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新教育教學(xué)方法。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革浪潮。你會尋找幸福嗎？關(guān)于讓自我幸福工作著。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自我。只要教師是一個幸福并歡樂著人，才會讓學(xué)生感受到幸福并歡樂，我們社會需要也是培養(yǎng)出更多幸福并歡樂人。 暑假學(xué)習(xí)心得體會 第5篇： 歡樂暑假就要結(jié)束了，我還真有不少收獲，在那里我和大家一齊分享一下。 其次，我還讀了一本作文書和幾本課外書，在這本作文書里我讀了很多好文章。它是用電腦控制，如果個矮同學(xué)去倒垃圾，他會把自我縮短來方便他們?？戳诉@篇文章我也想發(fā)明這種垃圾筒，放在我們學(xué)校，讓我們學(xué)校變得更加干凈和美麗。 暑假學(xué)習(xí)心得體會 第6篇： 教師職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文相關(guān)材料，期望對您工作和生活有幫忙。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式上，教師主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心準(zhǔn)備上，體此刻簡而精、通俗易懂語言上，體此刻將復(fù)雜問題簡單化、形象化演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題精銳目光上，體此刻耐心巡視指導(dǎo)上，體此刻及時解決問題方法上。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我潛能，并經(jīng)過教師培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生各方面本事。當(dāng)堂訓(xùn)練方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、進取性，真正體驗學(xué)習(xí)樂趣。在不失大局前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們學(xué)習(xí)進取性。 經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。為此，我代表所有教師衷心地感這次培訓(xùn)我們“專家、教授、名師”，也期望以后類似培訓(xùn)機會延續(xù)下去。培訓(xùn)資料不僅僅豐富全面，并且十分細致。從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)問題都在幾天培訓(xùn)中找到答案，平時教師們都在各自工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴! 關(guān)于語文方面收獲也是頗豐。聽了張教師講座，我一時還不能消化，把文字材料下載后又細細閱讀起來，認(rèn)真理解著語文教師“走進文本”四次對話。 語文教師如何走進文本這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向，要經(jīng)歷一個四次對話過程。與文本作者對話。與“經(jīng)驗中學(xué)生”對話。我們常說鉆研教材，備學(xué)生，何為“鉆”何為“備”呢我想在教師講座中就給我們做了十分詳細解釋。“經(jīng)驗中學(xué)生”指是教師所了解學(xué)生學(xué)習(xí)實際本事水平、經(jīng)驗、知識和情感思想實際?？墒峭覀兘?jīng)歷了前面三次對話進行了很多鋪墊深入理解文本過程之后，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化融入我們教學(xué)中去。在教師講座中提到“學(xué)生該經(jīng)歷怎樣過程運用怎樣方法呢這時，教師就要回憶自我走進文本時候，是經(jīng)歷了怎樣過程，運用了怎樣方法。成人閱讀與學(xué)生閱讀區(qū)別，主要在于知識經(jīng)驗、情感思想和本事實際。這樣，我們就會思考：我們能夠為學(xué)生供給什么，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生們補足什么、在閱讀時候，該給予怎樣方法指點，該創(chuàng)設(shè)怎樣情境引發(fā)學(xué)生強烈閱讀期待，指點學(xué)生建立怎樣聯(lián)系從而產(chǎn)生跟作者共鳴。教師口若懸河、強牽附會貼標(biāo)簽、亦或是品德課式思想教育，那怎樣會有學(xué)生共鳴呢 要想成為一名合格教師，就應(yīng)當(dāng)具有強烈工作職責(zé)感，僅有強烈職責(zé)感才能帶動起工作熱情和動力，才能真正意識到自我職業(yè)重要性而投入全部精力。比如改正吸煙習(xí)慣、改正隨地吐痰習(xí)慣都是教師基本職責(zé)。光有職責(zé)感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生朋友。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格尊重，以公平客觀眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們在校行為，還應(yīng)了解他們課堂以外生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)心得。在對靈魂塑造過程中，教師既要有比較淵博知識，更要有高尚道德和崇高精神境界。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身人格魅力。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德基礎(chǔ)和前提。相反，如果教師不熱愛自我事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。每一個學(xué)生，都期望得到教師愛，師愛是一種巨大教育力量。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生起點。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。在日常教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自我威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格做法。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多回報。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師要以自我良好道德言行來教育和感化學(xué)生。如果教師缺乏堅定正確政治方向，沒有遠大夢想，其教育必定失敗。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切語言啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，以自我模范行為，影響教育學(xué)生。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展重要手段?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)觀。 教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革突破口。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只經(jīng)過一段時間集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用知識技能。 教育是全社會大事，但重任主要落在教師身上。 首先要加強政治思想方面學(xué)習(xí)。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，正確教育觀能夠造就人才，錯誤教育思想則會摧殘人才。 其次要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)意識。隨著課改如火如荼展開，我們教師要有一種強烈資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”人生惰性，自覺拓展自我思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好為教育教學(xué)服務(wù)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。 隨著時代提高，教育改革，當(dāng)今形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，所以，在今后工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)觀點，在師一日，便不可荒廢半日。 為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中夢想信念，今后工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，書寫出燦爛完美未來。專家們科學(xué)教育理論和先進教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽不厭。經(jīng)過培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將新課程理念融入到自我教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索。他遵循“自主讀書感悟為本，以“學(xué)生個性發(fā)展”為目標(biāo)教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀有序，讀有得，讀有法。再加上王教師具有磁性聲音，富有感染力敘述不僅僅把學(xué)生帶入課文情境中，就連在坐聽課教師也受到了熏陶感染，實在是一種藝術(shù)享受。不論什么模式，既要有循序漸進規(guī)律性，又要有隨機應(yīng)變靈活性，隨時注意研究怎樣才能使學(xué)生能夠理解更多些、更快些、精神上更愉快些。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂方法進行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期效果。我將在今后教學(xué)中，汲取專家思想精髓，理論精華，反思自我教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自我經(jīng)驗與方法。最趣味還是在游泳池學(xué)游泳那件事。一放學(xué)，我便以飛快速度跑回家告訴媽媽，媽媽一聽，就說：“好吧！明天你爸爸和我就帶你去。哇！這水可真藍??！看著那些大哥哥大姐姐自由自在地向水里走去，可是腳一碰到水又縮了回來，心想：我這種不會游泳人，要是不細心掉進深水里，那肯定就要完蛋了！ 我先做好熱身運動，戴上潛水鏡、穿上游泳衣，之后學(xué)習(xí)游泳。爸爸對我說：“快伸平腿！”他用強有力胳膊撐住我腰，我就好象浮在了水面上。爸爸見我提高快，就想開個玩笑，把手放開了誰知我“撲通！”一聲就沉了下去，一連嗆了幾口水。 我在爸爸幫忙下，我于最終學(xué)會了游泳，可是一分鐘我才能游十幾米，看來游泳可真難?。? 暑假學(xué)習(xí)心得體會 第11篇： 暑假里，我參與了學(xué)校組織教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。 一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂工程師”之美譽。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生表率，成為學(xué)生良師益友，成為全社會禮貌楷模。那