小學(xué)三年級(jí)語文好伙伴教案-在線瀏覽
2024-12-06 23:50本頁面
【正文】 讀給同學(xué)們聽，并說說自己的理解。 七、歌曲升華 師：最后讓我們伴著《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌，找到自己的好伙伴，說一說自己的心里話?！ ≌_流利有感情地朗讀課文?！ ◇w會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物之間的美好情誼?！ 局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性?！ 窘叹邷?zhǔn)備】 生字卡片、掛圖、課件等?！ 窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑 板書“好伙伴”，理解“好伙伴”。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎？ ?。A(yù)設(shè)：誰和誰是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？） 過渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！ 二、初讀課文，整體感知 自由朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞?！ ⊙策壨敉艚袚荛_焦急 同桌互讀，糾正讀音?！ 貘f是怎樣與馬哈多和獵狗成為好伙伴的？請同學(xué)們找到課文中有關(guān)段落讀一讀。（如：朗讀文段、表演讀、分自然段讀、講故事等?！ ≌n件出示：護(hù)林員馬哈多愁眉苦臉地坐在地上嘆氣和烏鴉在焦急地飛來飛去的情景?！ W(xué)生朗讀文段，畫出使你感動(dòng)的句子多讀幾遍，然后說說你的想法?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子： “他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病?！ 澳菫貘f也飛進(jìn)飛出，焦急不安”“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食”，抓住“焦急不安”“飛進(jìn)飛出”“一次一次”，讀出焦急、關(guān)切的語氣?！ W(xué)生匯報(bào)，老師小結(jié)：烏鴉和獵狗雖然是普通的動(dòng)物，但是他們卻有著人一樣的美好情感，有著像兄弟般的情誼。 學(xué)了課文，你想到了什么？想說些什么？（預(yù)設(shè)：我們要愛護(hù)動(dòng)物，我們要關(guān)心朋友、幫助朋友。 仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，把它的故事寫下來?！ ≌_流利有感情地朗讀課文?！ 窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待 孩子們，相信你們都有自己的好伙伴，對(duì)嗎？那能說說你的伙伴是誰嗎？（學(xué)生自由說） 今天，老師給大家?guī)淼倪@個(gè)小故事，題目也是《好伙伴》（板書課題）看到這個(gè)題目你最想知道什么？ ?。A(yù)設(shè)：誰和誰是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？） 過渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生談自己最熟悉的好伙伴導(dǎo)入新課，自然而然地引出課題，預(yù)設(shè)的問題也引發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。 同桌互讀，糾正讀音 檢查生字、生詞的認(rèn)讀、理解情況?！ 敖辜辈话病币辉~可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境來理解。（根據(jù)學(xué)生的讀文情況進(jìn)行評(píng)價(jià)） 你們在讀這個(gè)故事的時(shí)候，你們都讀懂了哪些問題？（解決課前提出的淺顯問題） 【設(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)字，發(fā)揮個(gè)性；同桌互讀，合作交流；理解生詞，結(jié)合生活，朗讀文本，整體感知。（加拼音） ?。ㄑ策墸ㄍ敉簦┙校〒埽╅_（拔）草（焦）急不安（激）動(dòng) 二、從文中找出和“巡邏”一樣的詞語?！ 『没锇橹福ǎǎ┖停ǎ?。原來，他（）的獵狗掉進(jìn)了枯井。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。懂
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