我的第一張幻燈片的說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 23:16本頁面
【正文】 學(xué)生而言可以遷移在畫圖軟件中的保存方法，故相對于學(xué)生而言已經(jīng)沒有任何難度。面對這群孩子，教師只有想方設(shè)法地激發(fā)他們的興趣、調(diào)動他們的積極性，方能收到良好的教學(xué)效果。學(xué)會在幻燈片中插入圖片。 情感態(tài)度與價值觀：通過圖文并茂的《寧夏新五寶》幻燈片的制作，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感及團隊協(xié)作精神。 首先我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了幾個小任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識、結(jié)合課本，先完成相應(yīng)的任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)的能力，通過具體操作，體驗成功的快感，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于難點我通過廣播演示和學(xué)生的討論和實際操作來突破。通過用電腦寫作和修改文章與在語文課中寫文章修改文章相比較，突出用電腦寫文章的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 五、學(xué)法指導(dǎo) 本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任任務(wù)——探索思考——討論嘗試——合作完成任務(wù)”。 六、教學(xué)準備 教學(xué)控制軟件、多媒體課件、一份有錯誤的故事簡介 七、教學(xué)設(shè)計 情境激趣，談話導(dǎo)入 廣播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，展示教師作品《塞上江南——寧夏》（展示寧夏旅游景點風(fēng)光）并配有歌曲《寧夏川，好地方》 我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，有著“塞上江南”的美稱，而且還有著聞名遐邇的土特產(chǎn)品，被譽為“寧夏五寶”，關(guān)于“五寶”你知道多少？（粗略地做個介紹）作為一個寧夏人，我為家鄉(xiāng)的旅游業(yè)做了一次宣傳，你能為家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)做一回宣傳嗎？快快行動吧！ 設(shè)計意圖：利用幻燈片強烈的視覺與聽覺效果，提高作品的感染力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的渴望與渴望了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情懷，在輕松愉快中踏上求知的征程。 任務(wù)一：輸入標題幻燈片中的文字 介紹文本框和插入點光標。 ②將標題文字設(shè)置為隸書、粗體、72號、綠色；副標題為藍色。 布置作業(yè)： 18頁的試一試。 輸入文字與格式的設(shè)置與WORD類似，任務(wù)驅(qū)使他們在鞏固舊知識的同時對新知進行探索實踐。 探索與發(fā)現(xiàn)：請同學(xué)們談?wù)勗谝陨系牟僮鬟^程中你遇到了什么困難，又是怎樣解決的
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