小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育故事三篇-在線瀏覽
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式、自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于健康人格的形成。 二：教學(xué)中應(yīng)該考慮對差生的更多鼓勵，對優(yōu)生進(jìn)行挫折教育 在回答對老師的問題時,”差生”受到教師的表揚(yáng)后的那種驚喜使我久久不能忘懷,使什么讓他們眼中一直閃悅那種激動的神情呢久而久之,讓我發(fā)現(xiàn)這不是別的,”差生”更多的表揚(yáng),更多的鼓勵,更多的陽光呢這樣不僅讓他們可以經(jīng)受鼓舞,還能正常的沐浴燦爛的陽光,”差生”的情感,”差生”的情感世界,用心靈去感受心靈,用情感去贏得情感時,”差生”就會以十二分的熱情回報你,喜歡你,接受你所教的知識,喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終生都會享用它的利息。有人專門研究過國外293個著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)其中有127人在生活中都遭受過重大的挫折?！ 』叵肭耙唤虒W(xué)片斷，老師對自已忽視尊重學(xué)生人格的無意識行為表示歉疚。在家庭和學(xué)校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的。讓他們在困難和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。兒童必須經(jīng)歷挫折才能超越挫折。沒有情感的教育是沒有生命的教育?！ ∵@使我明白：課堂上只有當(dāng)師生之間的情感產(chǎn)生共鳴時，學(xué)生才會積極主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。如果教師一味地講，學(xué)生一味地聽，缺乏師生之間的情感交流，會使課堂氣氛沉悶，學(xué)生的情緒受壓抑，思維閑置，學(xué)習(xí)效果差，所以教師必須結(jié)合教學(xué)的需要，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，多組織有“趣”的活動，滿足學(xué)生的情感需要，讓他們在輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)知識。(阿凡提是古時候一個很聰明的人，他喜歡幫助老百姓。但古時候的國王和有錢的壞人都很怕他，一直想要害死他，就找個罪名把他關(guān)起來。國王為了要阿凡提死，就把2個字都寫成“死”，有人把這件事告訴阿凡提。)阿凡提用他的智慧逃過了一劫?！ 《骄啃轮 ?，放進(jìn)一個紅色的球和一個黃色的球?！ 煟簽槭裁磿@樣呢?如果阿凡提告訴你們，他“拿的不是紅色的球”，那你們知道他拿的是什么顏色的嗎?你怎么想的? ?。喊⒎蔡峥淠銈冋f得很好，他想和同學(xué)們一起做。) (1)XX同學(xué)說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書，請大家猜一猜，我拿的是什么書?” (2)同桌交流。(要求有條理，說出推理方法) ?。喊⒎蔡釒?張動物卡片。(出示P101頁第3題，并幫3個小朋友取名字) (1)請學(xué)生讀一讀圖中小朋友說的話，說說和剛才猜書有什么不同? (2)?！ ?2)請2個
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