小學數(shù)學教師德育故事三篇-全文預覽
【正文】 ，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面。你冤枉，我不是遲到，我是給數(shù)學老師交作業(yè)本去了，這才來晚的。分析：小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應(yīng)當富有創(chuàng)造性。 教學中也出現(xiàn)了一些不足之處，那就是個別學生語言表達能力較弱，不能運用有條理的數(shù)學語言進行推理表達。在這教時中，我采用與教學內(nèi)容有些相關(guān)的故事來引入新課，從故事中不僅初步感知推理知識，而且重要的是讓學生從小樹立對機智人物的喜愛和對學習數(shù)學的興趣。這教時重點是讓學生通過觀察、思考，能有條理地表達自己推理的方法?！ ∥逑抡n游戲：(全班分3組，按要求走出教室?！ ?3)匯報(注意引導有條理的推理) (1)3人一組，模仿課本P100頁的例3，分配好角色， 像他們那樣說一說，猜一猜?！ ?3)匯報?！ 煟喊⒎蔡嵴f：“我拿了一個球，你們猜會是什么顏色的?”(學生有的說是紅色的，有的說是黃色的)，學生上來試一試。第二天，當國王讓阿凡提抽“生”“死”簽時，他不慌不忙地把一個紙團吞下，大家很驚奇他為什么這樣做，阿凡提說：“吞下去的簽是我的，請打開剩下的簽，如果是‘死’，那我的是‘生’。所以，大家很喜歡他。重視學生、關(guān)愛學生，使學生“親其師，信其道”，變生硬灌輸為師生共同探討，使枯燥的數(shù)學課堂充滿感情和活力。因此，老師在教育教學中還應(yīng)注意設(shè)計教育環(huán)境，不要一味給學生營造一切需求都能輕易得到滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當接受困難和挫折磨練的機會。老師有責任早一點讓他們具有“免疫”能力。但心理活動明顯是傾向于優(yōu)生。所以挫折教育是人生重要的一課，而學習上一帆風順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會在一次不正規(guī)的比賽“輸”掉后哭泣不已。”由此可見，教學中關(guān)注學生情感的重要。教育家贊可夫說“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，這種教學方法就發(fā)揮高度有效的作用。”并重點幫助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困難時，變得更堅強和從容。我們真的應(yīng)該關(guān)注學生的情感。小學數(shù)學教師德育故事三篇 小學數(shù)學教師德育故事 隨著新課程標準的實施，老師不可避免的要經(jīng)常思考：自己的教育行為是否符合新課程的理念?？梢姡虒W中關(guān)注學生情感的重要性。課后我向?qū)W生道歉，說道：“對不起，老師在出題時只考慮到差生，要幫助差生，給差生機會，建立他們的信心，而沒有考慮你們的感受。 本節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)目的是
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