【正文】 嘴勤。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重。(一)從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生。班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動(dòng)紅旗，鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明中學(xué)生。(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。注重教室文化的建設(shè)。注意班干部的培養(yǎng)。注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。俗話說：班主任是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個(gè)好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個(gè)出色的班集體還真不是那么回事。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。第一把鑰匙：學(xué)會(huì)傾聽。心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。所以，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后，就放下自己的架子，心平氣和與學(xué)生交談。學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)懷和尊重，他們愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告訴給我。達(dá)到了心與心的交流。第二把鑰匙：學(xué)會(huì)欣賞。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞班上的學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣。對班上學(xué)生做到一視同仁。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名?！蓖瑢W(xué)們也非常樂了。其實(shí)，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。所以，我平時(shí)特別注重在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生，在班主任工作中也收到了良好效果。贊美是欣賞的結(jié)果。當(dāng)然，班主任的傾聽絕不是假惺惺的，欣賞也不是做作出來的，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會(huì)對班主任的教育感激，才會(huì)對教育感恩，才會(huì)肯定班主任的誠意，才會(huì)自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你對他的關(guān)懷，讓他知道你心目中有他的存在。班主任，請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試!小學(xué)班主任工作心得體會(huì)3漫長的暑假已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”，突然被關(guān)到“馬圈”中。以下是本人擔(dān)任班主任工作以來的一點(diǎn)膚淺體會(huì)：一、班干競選產(chǎn)生，學(xué)生當(dāng)家作主。開學(xué)第一周，我讓每名學(xué)生準(zhǔn)備好一篇競選演講稿。成績好的，可以競選學(xué)習(xí)委員。美術(shù)好的，可以競選美術(shù)課代表。歌唱得好的，可以競選音樂課代表…..例如：我們班今年有一位學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué)，從來沒有擔(dān)任過班干。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容，以前的自卑感一掃而空。二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，從小事關(guān)心學(xué)生。對班主任來說，這是舉手之勞，可對學(xué)生來說，能上光榮榜是一件多么令人高興的事。因?yàn)楝F(xiàn)在的留守兒童特別多，許多孩子都希望在生日那天能收到禮物，為他們點(diǎn)一首歌，讓他們感受到班級大家庭的溫暖，感受到幸福其實(shí)就在他們身邊。日記是學(xué)生心靈的窗戶，透過這扇窗，我們可以看見學(xué)生的內(nèi)心世界。例如：去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到：“快畢業(yè)了，我和同學(xué)照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢，我心里非常難過，我認(rèn)為活著一點(diǎn)意思都沒有。在她的日記后我回了一封信，告誡她千萬不要有這種的錯(cuò)誤的想法，老師一定會(huì)幫她的。我還特意進(jìn)行了一次家訪，委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長，告誡家長對于青春叛逆期的孩子，說話做事一定要注意方式方法。此事圓滿解決之后。是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者。從事小學(xué)班主任工作多年，在實(shí)踐中也深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行。下面談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。小學(xué)生，特別是處于低年級的學(xué)生，都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo)，希望得到教師的表揚(yáng)、重視、關(guān)懷。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教育時(shí)喜歡下馬威，立師道尊嚴(yán)，表面上學(xué)生很乖、聽話，認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好，實(shí)際上老師在時(shí)一個(gè)樣，不在時(shí)另一個(gè)樣，學(xué)生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。只有嚴(yán)中有愛，用愛熏陶出來的學(xué)生，才是教書育人的赤誠之心。俗話說得好，玉不雕，不成器。就一個(gè)人發(fā)展的辨證關(guān)系來看，德、智、體、美、勞五者