【正文】 果。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。我是這樣做的：首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴格的規(guī)章制度。其中德育又是最基本的。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。二、嚴抓德育班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當班主任深深領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學生平等，把班集體的教育過程認為是在其教育引導下，學生主動、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學生，使自己的行為與學生的行為一致。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負責任，對學生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學生，甚至造成學生的心理障礙。一、自身修養(yǎng)班主任對其本職工作有無責任感，是否愛學生，是做好班主任工作的前提。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者。班主任工作雖然很累，但我們只要用真情、真誠、火熱的青春，就能點亮學生的心燈，給快樂加油!小學班主任工作心得體會4班主任是學校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶。千萬不能因為一時之氣，釀成大悲劇。寫完回信后，我又馬上找她談心，消除了她的顧慮?！笨吹竭@篇日記后，我很是震驚，想不到她小小年紀居然有這種不該有的想法。學生寫日記時，可以把自己平時不敢說，不愿說的話寫出來，這樣有利于老師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、師生互通信件，搭起心靈橋梁。我還要求班長記下每個學生的生日，在學生過生日的那天，利用學校的廣播臺，點一首歌祝福他。每年開學后，我都在班級的板報上開辟了一個小小的專欄，即本周之星：有日記大王，小畫家，智慧星、衛(wèi)生標兵等。通過民主競選，我們班每個同學都感受到自己是班集體幸福的一員。通過競選，成功當上了勞動委員。勞動積極的，可以競選勞動委員。體育好的，可以競選體育委員。演講稿要說出自己的長處，競選的職務(wù)，怎么做好這項工作。我擔任中高年級班主任時，班干都是由競選產(chǎn)生。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中，是我們班主任迫切需要解決的問題。這一招在班級管理中還真起了不少作用。我的體會就是，平時在其它學生面前中肯地指出你試圖教育的某個學生的一點優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想。他和表揚不同，他不是當著學生面表揚，而是在學生背后的贊美，他是融洽人際關(guān)系的法寶。第三把鑰匙：學會贊美。但如果，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學生，就很難喚起學生對美好人性的的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同。特別是發(fā)展不平衡學生特別自信。優(yōu)秀學生與發(fā)展不平衡學生可以劃等號。在我心目中班上的任何一名學生都是好學生，即使有個別學生有著這樣或那樣的毛病，但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學生，還包括發(fā)展不平衡的學生，也就是欣賞學生的缺點和錯誤。欣賞是實施有效教育的重要手段之一。所以，我把這把鑰匙常放在第一位。我也很樂意的關(guān)懷她們，對他們進行寬容的處理和諒解。讓我走進了學生的內(nèi)心世界，增進我與學生的親合力。作為班主任，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么，干什么?有什么高興的事?有什么不高興的事?學習中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題?是學習態(tài)度的問題還是智力的問題等等?對于這些問題有個比較清楚的認識后，就可以對癥下藥，有的放失的教育。傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學生的心扉。我也時常在告誡自己向著這個目標奮斗。也是學生健康成長的引路人。c、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀或行為正派，助人為樂的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。a、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。能否建成一個良好的班集體，一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍，起著至關(guān)重要的作用。每開學初，要組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。(四)加強優(yōu)良學風的形成培養(yǎng)良好的班集體。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。學生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀律渙散。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)