小學(xué)上冊六年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 22:16本頁面
【正文】 方格紙 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固 標(biāo)出下列班上同學(xué)的位置(圖略) {借助教師操作臺上的學(xué)生座位圖，迅速將實際的具體情境數(shù)學(xué)化} 二、新知探究 (一)教學(xué)例2 。 ，全班一起討論說出如何表示大門的位置。) ，并指名回答。(投影講評) {充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識，鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流。}(二)、課堂提高 練習(xí)一第6題 (1)獨立寫出圖上各頂點的位置。 (4)觀察平移前后的圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?小組內(nèi)相互說說。讓學(xué)生看到在平面上用數(shù)對表示點的位置的方法，架起了數(shù)與形之間的橋梁，加強了知識間的相互聯(lián)系?！ 【毩?xí)一第5題 (1)學(xué)生自己在方格紙上畫一個簡單的多邊形?！ ?2)同桌互相合作，一人描述，一人畫圖。然后再過度到用網(wǎng)格圖來表示位置，讓學(xué)生懂得從網(wǎng)格坐標(biāo)上找到相應(yīng)的位置。 課后小記 小學(xué)上冊六年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3 一、引入課題 同學(xué)們，看看這是什么?(課件出示：北京奧運會金銀銅牌圖) 還記得在我國舉行的北京奧運會上，我國的運動健兒們一共獲得了多少枚這樣的獎牌?(100枚)運動健兒們?nèi)〉昧溯x煌的成績，讓我們每一個中國人都感到——自豪、驕傲! 這些獎牌什么形狀的?說說你在日常生活中還見過哪些圓形的事物?(學(xué)生列舉生活中的圓形)看來，圓在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛! 老師帶來了一些生活中有關(guān)圓的圖片，想看看嗎?(課件展示)從這些事物中，我們同樣找到了圓，有的是利用了圓的美觀，有的是利用了圓的特性。) 下面讓我們進一步來研究圓這種曲線圖形吧! 認(rèn)識圓的各部分名稱。(師板書，課件演示)請同學(xué)們在你的圓上描出圓心，并用字母O表示。) 除了圓心，你知道圓還有什么部分嗎?(板書：半徑直徑)那什么叫半徑?什么叫直徑呢?下面請大打開書56頁自學(xué)一下，并用紅筆把概念劃出來讀一讀。)請同學(xué)來說說什么叫半徑?(學(xué)生讀出概念，然后課件演示)什么叫圓上任意一點?請你在自己的圓上畫出一條半徑，并用字母r表示。 (3)鞏固練習(xí)：找出圖中的半徑和直徑。直徑必須通過圓心、兩端在圓上) 探究圓的特征。) 畫完以后，同桌交換檢查畫的半徑和直徑是否準(zhǔn)確? (2)同桌討論： 在同一個圓內(nèi)，你測量一下這些半徑和直徑的長度，有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生匯報： (所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。)你能用字 母表示一下它們之間的這種關(guān)系嗎? 板書：d=2rr=d247?！ ≌n前，請大家準(zhǔn)備的這個圓，你是用什么方法畫出來的?用了什么工具? (學(xué)生說出不同方法) 怎樣才能既準(zhǔn)確又方便的畫出一個圓呢?(用圓規(guī)來畫圓?！ ?1)認(rèn)識圓規(guī)并學(xué)習(xí)畫圓 我們來觀察一下圓規(guī)是怎樣的?有幾只腳?一只腳帶著針尖，另一只腳帶著筆尖?！ ?學(xué)生用圓規(guī)畫圓，老師巡視。) 大家想一想，兩腳間的距離實際是什么的長度?(半徑) 我們用簡潔的語言概括一下畫圓的步驟：定圓心定半徑旋轉(zhuǎn)一周(課件出示) (2)練習(xí)畫圓 請大家按要求來畫一個圓：用圓規(guī)畫出半徑是2厘米的一個圓，并用字母O、r、d分別標(biāo)出它的圓心、半徑、和直徑。) 結(jié)合剛才畫圓的過程，大家思考一下，畫圓時圓心和半徑各起了什么作用? 也就是：圓心決定圓的位置半徑?jīng)Q定圓的大小(課件出示) 三、應(yīng)用新知，解決問題： 判斷題。) (1)畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是圓的直徑。() (3)在同一個圓內(nèi)，圓心到圓上任意一點的距離都相等。() (5)直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓要大些。在比賽之前，老師想讓你們
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