廣東高三物理第一輪復習教案-在線瀏覽
2024-12-06 22:13本頁面
【正文】 塊把木塊推得遠，對木塊做的功多?！ 嶒灲Y果： (1)高度越大，滑塊滑到底端時速度越大，在質量相同的情況下，速度越大，對外做功的本領越強，說明滑塊由于運動而具有的能量越多?！ w納：物體的質量越大、速度越大物體的動能越大?！ Α皠幽艿淖兓痹虻某醪教骄俊 ∏斑呂覀儗W過，當力對物體做功時會對應某種形式的能的變化，例如：重力做功對應于重力勢能的變化，彈簧彈力做功對應于彈性勢能的變化，那么什么原因使物體的動能發(fā)生變化哪? (1)多媒體演示實驗： 實驗1：小球在空中下落過程，重力做正功，動能增大?！ ?2)學生觀察實驗現(xiàn)象(要求學生觀察物體在運動過程中受力、各力做功，及物體動能的變化情況? (3)得出結論：外力做功(牽引力、阻力或其它力等)是物體的動能改變的原因?！ ∮枚嗝襟w展示： 情境1：質量為m的物體，在光滑水平面上，受到與運動方向相同的水平外力F的作用下，發(fā)生一段位移L，速度由V1增加到V2 情境2：質量為m的物體，在粗糙水平面上，受摩擦力的作用下，發(fā)生一段位移L，速度由V1增加到V2 情境3：質量為m的物體，在粗糙水平面上，受到與運動方向相同的水平外力F和摩擦力的作用下，發(fā)生一段位移L，速度由V1增加到V2 按學生基礎情況分組推導，將結論填入下面的表格中，并用語言表述本小組的結論： 物理情境 結論 1 2 3 教師在學生表述自己得出的結論(各組的分結論)后，引導學生得出動能定理的具體內容?！ 〗Y論：合力的功等于物體動能的變化量。其差值正好等于合力對物體做的功?！ ∮嬎悖何覈谝活w人造衛(wèi)星的質量是173㎏，㎞/S，它的動能是多少? 答：EK=mV2/2=109(J)通過計算進一步理解動能的物理意義。這個結論叫動能定理?！ ?2)表達式：W=EK2EK1 (3)討論： ①當合力做正功時，物體動能如何變化? ?、诋敽狭ψ鲐摴r，物體動能如何變化? ③當物體受變力作用，如何計算物體動能的變化? ?、墚斘矬w做曲線運動時，如何計算物體動能的變化? 答案： ?、佼敽狭ψ稣r，物體動能增加?！ 、郛斘矬w受變力作用，可把過程分解成許多小段每一段按照恒力運動是直線分段求解?！ 镁毩暋 ±}：103㎏，起飛過程中從靜止開始滑跑，當位移達到L=102m時，速度達到起飛速度V=60/s?！ ∷伎迹骸 ?1)該題中敘述飛機的一個什么過程?答：飛機的起飛過程。重力、支持力、牽引力、阻力。牽引力做正功，阻力做負功。 拓展訓練： (1)該題中飛機起飛過程中牽引力的功轉化成什么了?(討論完成?) 答：牽引力做的功轉化成了飛機起飛的動能和飛機與地面摩擦的內能(即摩擦力做的功)。在新教材中，通過曲線軌道實驗演示曲線運動的方向，再告知速度方向是曲線的切線方向，與舊教材相比，能獲得具體的軌跡和末速度的“方向”，但是無法證明速度方向是切線方向。筆者還通過當堂設計自行車擋泥板，以便學生把自己獲得的知識應用于實踐，體驗學以致用、知識有價的感受?！ 《?、教材分析 教學基本要求：知道什么叫曲線運動，知道曲線運動中速度的方向，能在軌跡圖中畫出速度的(大致)方向，知道曲線運動是一種變速運動，知道物體做曲線運動的條件。 本課是整章教學的基礎，但不是重點內容，通過實驗和討論，讓學生體會到曲線運動的物體的速度是時刻改變的，曲線運動是變速運動，速度的方向是曲線的切線方向。曲線運動是變速運動。運動的合成與分解。由于初中的速度概念的影響，雖然學生在第一模塊學過速度的矢量性，但是在實際學習中常常忽略了速度的方向，也就是說學生對“曲線運動是變速運動”的掌握有困難。幾何作圖可能難以下手，教師可以適當提示。 四、教學目標 知識與技能： (1)知道曲線運動中位移的分矢量表示法及速度的方向，理解曲線運動時一直變速運動?！ ?3)知道運動的合成與分解，理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則?！ ?5)知道物體做曲線運動的條件?！ ∵^程與方法 (1)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題──猜想──探究──驗證──結論──交流的探究過程。 (3)嘗試用數(shù)學幾何原理在物理研究中應用。 (2)感受到科學研究問題源于生活實踐，獲得的結論服務于生活實踐，體會學以致用的感受?！ ?4)初步養(yǎng)成小心翼翼做實驗的習慣。會標出曲線運動的速度方向。如何畫出曲線運動的速度方向。在教學媒體設計上：強調以試驗教學為主，以多媒體為輔助(投影問題與習題)。引起注意──告知學生學習目標──刺激回憶先決性的學習──呈現(xiàn)刺激材料──提供學習幫助──引出作業(yè)──提供作業(yè)──提供反饋──評價作業(yè)──促進保持和遷移，通過問題鏈把教、學、練、評有機整合。在探究方法上：突出整合數(shù)學知識解決物理問題。在理念上：突出科學的研究源于生活實踐，服務于生活實踐?！ ∑摺W法指導 ，要從力與運動的關系、運動狀態(tài)變化的原因的角度來理解，物體做曲線運動時，速度的方向時刻在變化，不管速率是否變化，其運動狀態(tài)肯定在變化，所以做曲線運動的物體必有加速度，所以受合外力肯定不為零. ，指的是位移、速度、加速度等矢量的合成與分解，跟力的合成與分解一樣，遵循相同的平行四邊形定則
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1