廣東高三物理第一輪復(fù)習教案-免費閱讀
【正文】 質(zhì)量是物體慣性大小的量度，火車速度變化慢，表明它的慣性大，是因為它的質(zhì)量大，與是否靜止無關(guān)，故B錯誤?！ ∥锢砹恐g的函數(shù)關(guān)系可以用圖象表示，也可以用公式表示。加速度不變，指的是加速度的大小和方向都不變?！ ∑摺W法指導(dǎo) ，要從力與運動的關(guān)系、運動狀態(tài)變化的原因的角度來理解，物體做曲線運動時，速度的方向時刻在變化，不管速率是否變化，其運動狀態(tài)肯定在變化，所以做曲線運動的物體必有加速度，所以受合外力肯定不為零. ，指的是位移、速度、加速度等矢量的合成與分解，跟力的合成與分解一樣，遵循相同的平行四邊形定則. ，恒定的外力是改變速度大小的原因，也是改變速度方向的原因. 廣東高三物理第一輪復(fù)習教案4 理解領(lǐng)悟 本節(jié)課從上節(jié)探究小車運動速度隨時間變化得到的速度圖象入手，分析圖象是直線的意義表明加速度不變，由此定義了勻變速直線運動，進而導(dǎo)出了勻變速直線運動的速度公式。在教學媒體設(shè)計上：強調(diào)以試驗教學為主，以多媒體為輔助(投影問題與習題)?！ ?2)感受到科學研究問題源于生活實踐，獲得的結(jié)論服務(wù)于生活實踐，體會學以致用的感受?！ ?3)知道運動的合成與分解，理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則。運動的合成與分解。筆者還通過當堂設(shè)計自行車擋泥板，以便學生把自己獲得的知識應(yīng)用于實踐，體驗學以致用、知識有價的感受。重力、支持力、牽引力、阻力。 (2)表達式：W=EK2EK1 (3)討論： ?、佼敽狭ψ稣r，物體動能如何變化? ?、诋敽狭ψ鲐摴r，物體動能如何變化? ?、郛斘矬w受變力作用，如何計算物體動能的變化? ?、墚斘矬w做曲線運動時，如何計算物體動能的變化? 答案： ?、佼敽狭ψ稣r，物體動能增加?！ 〗Y(jié)論：合力的功等于物體動能的變化量?！ w納：物體的質(zhì)量越大、速度越大物體的動能越大?！ ∧隳芡ㄟ^實驗粗略驗證一下你的猜想嗎?(物體的動能與物體的質(zhì)量和速度有什么關(guān)系)。 (2)通過動能定理的推導(dǎo)理解理論探究的方法及其科學思維的重要意義。 培養(yǎng)學生動手操作能力?！ 米鲌D法求解兩個共點力的合力?！ ?3)能夠理解動能定理的推導(dǎo)過程，知道動能定理的適用條件。動能定理的推導(dǎo)和理解。(2)質(zhì)量大的滑塊把木塊推得遠，對木塊做的功多?！ 《刻骄浚和饬ψ龉εc物體動能的變化之間的定量關(guān)系 (1)就下列幾種物理情境，用牛頓運動定律推導(dǎo)：外力做功與物體動能的變化之間的定量關(guān)系?！ 幽芏ɡ怼 ∮辛藙幽艿谋磉_式，前面推出的W=mV22/2mV12/2就寫成W=EK2EK1 師生討論、的物理意義，最后得出：力在一個過程中對物體做的功等于物體在該過程中的動能變化。求：飛機受到的牽引力?！ ?2)本題是否可用牛頓運動定律來解，與上面解法有何不同?(用牛頓運動定律重解例題) (3)物體的運動為多段運動組成，是否可用動能定理來解?如何來解?(舉個例題) 廣東高三物理第一輪復(fù)習教案3 一、設(shè)計思想 在舊教材中，《曲線運動》關(guān)于曲線運動的速度方向的教學，通常通過演示圓周運動的小球離心現(xiàn)象，演示砂輪火星痕跡實驗，采取告知的方式，讓學生知道曲線運動的速度方向為該位置的切線方向，由于軌跡是瞬間性，實驗有效性差。 模塊的知識內(nèi)容有三點：什么是曲線運動(章引)。學生主要的學習行為是觀察、回答、實驗?！ ?2)經(jīng)歷并體會研究問題要先從粗略到精細，由定性到定量，由特殊到一般再到特殊的過程?！ ‰y點：如何獲得曲線運動的速度方向是切線方向。認知過程上：突出人類的學習規(guī)律和認知規(guī)律，即，由粗略研究到精細研究，由特殊到一般再到特殊的過程。小車做的是加速度不變的直線運動。因此，勻變速直線運動的定義還可以表述為：物體在一條直線上運動，如果在任意相等的時間內(nèi)速度的變化都相等，這種運動就叫做勻變速直線運動。②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面。雖然是想象中的實驗，但是它建立在可靠的實驗基礎(chǔ)上，故D正確. 2.(對牛頓第一定律的理解)關(guān)于牛頓第一定律的理解正確的是() ，物體的運動狀態(tài)保持不變 ，是由于沒有外力維持木塊運動的結(jié)果 ，由于遇到障礙而被絆倒，這是因為他受到外力作用迫使他改變原來的運動狀態(tài) 答案ABD 解析牛頓第一定律描述的是物體不受外力作用時的狀態(tài)，即總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)不變，A正確。沒有力的作用，. 這種錯誤的觀點統(tǒng)治了人們的思維近兩千年. (2)伽利略的觀點(伽利略第一次提出)：物體的運動不需要(填“需要”或“不需要”)力來維持. (1)伽利略的理想實驗將可靠的事實和理論思維結(jié)合起來，即采用“可靠事實+抽象思維+科學推論”的方法_了亞里士多德的觀點，初步揭示了運動和力的正確關(guān)系. (2)第一次確立了物理實驗在物理學中的地位. 二、牛頓物理學的基石——慣性定律 ?。阂磺形矬w總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài). (1)定性說明了力和運動的關(guān)系. ①說明了物體不受外力時的運動狀態(tài)：勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài). ?、谡f明力是改變物體運動狀態(tài)的原因. (2)揭示了一切物體都
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1