大班社會安全標志說課稿范文-在線瀏覽
2024-12-06 22:10本頁面
【正文】 的關(guān)系→幼兒制作標志讓學(xué)習內(nèi)容生活化→玩“棋”結(jié)題教學(xué)方法有：小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等教學(xué)重點：重點在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱和意義。 教學(xué)難點：一類標志的規(guī)范性名稱及其教育意義。整個活動過程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。教學(xué)中，我始終扣住“社會性教育”這個要素把握教學(xué)重點、解剖教學(xué)難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標準。我以“棋”的有關(guān)問題性情景，導(dǎo)出學(xué)習內(nèi)容：安全標志。 第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大約需要25分鐘）。第一層：出示12個安全標志，讓幼兒先思考，如果請你把這些標志分成三類，你想怎么分？之后一組小朋友操作分類，感知三類標志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。 （1）這些標志有什么特征？ （2）在哪里見到過這些標志？ （3）它們表示什么意思？ （4）你能不能說出這些標志的名稱？請幼兒分成三組，每組各選擇一類標志進行研究、討論、相互交談。 第三層：本過程采用組間交流、師生互動的方式進行集體性學(xué)習，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導(dǎo)下向小朋友介紹自己小組探究的把類標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱、在生活中的作用。 二是引導(dǎo)幼兒去尋找發(fā)現(xiàn)一類標志的共同特征，即顏色、圖案、符號、形
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