【正文】 滿月小貓的天真可愛)　　三、理解課文內(nèi)容　　，思考：課文可分幾段?每段段意是什么?　　全文可分兩段?！　〉诙?第4自然段)：講滿月的小貓十分淘氣?！　≌n件出示思考題：　　(1)“古怪”是什么意思?貓的性格實在有些古怪，從哪些具體描寫中可以看出來?　　(2)作者是怎樣具體描寫大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的?　　(3)貓高興和不高興時各有哪些具體表現(xiàn)?　　(4)貓膽小卻很勇敢表現(xiàn)在哪些地方?　　學(xué)生按思考題逐題討論，然后回答。作者從三個方面來寫的：既老實，又貪玩，既貪玩又盡職：它高興和不高興時的樣子。)　　(2)作者是怎樣具體描寫大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的?　　(課文第一句話概括地說貓的性格特點是古怪。再講它貪玩，“出走一天一夜”，“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”。叫喚“長短不同，粗細(xì)各異，變化多端”，不叫也“會咕嚕咕嚕地給自己解悶”，這是聲音溫柔可親。)　　(4)貓膽小卻很勇敢表現(xiàn)在哪些地方?　　(“什么都怕，總想藏起來”，是說它膽小。)　?。鹤髡邽槭裁茨馨沿埖男愿駥懙眠@么具體，你從中受到什么啟發(fā)。)　?。鹤髡邔ω埖男愿衩鑼懯志唧w而生動，這是由于作者平時仔細(xì)觀察家中的大花貓，而且抓住了貓的特點。我們要學(xué)習(xí)作者抓住事物特點細(xì)致觀察的方法。要求讀得正確、流利?！　?、3題。　　。二是稍大一點膽于越來越大，也就更加淘氣。　　三、指名朗讀第二段。想一想，課文中的哪些語句最能表達(dá)作者喜愛貓的感情，為什么?　　(“說它老實吧，它有時候的確很乖”，“說它貪玩吧……又是多么盡職”，就像一個深愛子女的父母在向別人敘述自己的孩子。還有記敘剛滿月小貓?zhí)詺馓攸c的句子，也都表達(dá)了作者對貓的喜愛。作者在寫貓的老實、貪玩、盡職時寫法上有什么不同?　　(寫“老實”用陳述句，寫“貪玩”用反問句，寫“盡職”用感嘆句。)　　，看看寫法上有什么特點?　　(形體上從小到大，性格上從弱到強，突出貓的勇猛?？芍该首x，分小組朗讀?！　∥覀兗业呢埥贪?一、教材編排的特點　　《我們家的貓》這篇課文分兩段寫了我們家的大花貓。第二段也用先概括、后具體的方法，寫了花貓小時候的淘氣可愛?！　《?、教學(xué)目標(biāo)的確定　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)知目標(biāo)：①了解作者筆下貓的特點?！　〔僮髂繕?biāo)：①了解作者是怎樣抓住貓的特點，真實具體地進(jìn)行描寫。③借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，思維能力?！　∏楦薪虒W(xué)目標(biāo)：體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情，激發(fā)觀察小動物的興趣。　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法。　　第一課時教學(xué)內(nèi)容：借助“預(yù)習(xí)”，了解課文主要內(nèi)容。給課文分段?！　〉诙n時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)13自然段?！　∠旅妫攸c說第二課時的教學(xué)設(shè)計，在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。(這一設(shè)計主要是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向、定位)　　(二)嘗試自學(xué)　　　　本文語言簡潔明了，學(xué)生完全可以通過自己的閱讀讀懂課文內(nèi)容。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)重點，要求學(xué)生邊讀邊畫出具體描寫大花貓性格特點的語句。　　如：讀第1自然段，填表　　(安排學(xué)生自學(xué)，要有要求，要保證足夠的時間，要有評價，才能達(dá)到切實提高學(xué)生自學(xué)能力的目的?！　　　煟和ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下最深的印象?為什么?　　(本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生體會作者怎樣把貓的老實、貪玩、盡職寫具體的。接著，教師進(jìn)一步說，作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比較兩組句子，①能換成②嗎?為什么?　?、僬f它老實吧　?、谒芾蠈崱　、僬f它貪玩吧　?、谒茇澩妗　⊥ㄟ^討論，學(xué)生體會到句式①是通俗的說法，同時還包含著作者的喜愛之情。學(xué)習(xí)語言的同時，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，體會作者感情)　　犑耗閬不獨鮮檔拿?、贪蛬鼓猫、还仕N≈暗拿呢?　　選擇一種你喜歡的讀，請同學(xué)們聽聽他讀得好不好，好在哪里，或者還有哪些地方?jīng)]注意到?！　∈紫龋寣W(xué)生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?誰能表演“蹭”的動作?大花貓在“蹭”主人時，心里可能在想什么?　　(表演既幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解了詞語的意思，又活躍了課堂氣氛。　?、凇诟寮埳喜扔讉€小黑點?！　?課后“思考　　(有意把“踩”說成“畫”，是為了更好地把學(xué)生帶入情境，憑借語言訓(xùn)練思維，學(xué)生可以從“與主人比賽”“給主人娛樂”等方面想像，只要合理就行，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，有助于發(fā)展求異思維)　　然后，對“豐富多彩”“長短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”等詞語，讓學(xué)生通過模擬貓的叫聲進(jìn)行理解。體會貓的特點，進(jìn)行表情朗讀。首先要求學(xué)生用“勇猛”說一句話，再針對課文第一幅插圖，加上“實在”或“的確”說一段話?！　?學(xué)習(xí)是為了運用。另外，教材將第一幅插圖安排在第一自然段后，是要表現(xiàn)大花貓屏息凝視捕捉老鼠的情景，是課文內(nèi)容的延伸，這里，把“勇猛”的學(xué)習(xí)與這幅插圖聯(lián)系起來，可以說是一種巧妙的結(jié)合)　　最后，要求學(xué)生用“說它……吧”的句式，說3自然段的內(nèi)容。說它膽小吧，可它有時又十分勇猛?！　榱碎_拓學(xué)生思維，可以給學(xué)生提供幾個范例，如：　?、俚谝蛔匀欢蜗葘懘蠡ㄘ埨蠈崱⒃賹懾澩?、最后寫盡職，這個順序能隨便調(diào)換嗎?　?、谡n文為什么不先寫小花貓，而是先寫大花貓?　　③這篇課文原來題目是《貓》，后來為什么要改成《我們家的貓》?　　(讓學(xué)生質(zhì)疑是訓(xùn)練思維的一種好方法。這樣，面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育要求就得到了落實)　　我們家的貓教案5　　(一)知識與能力目標(biāo)：　　，靈活運用二類字，理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，練習(xí)用“勇猛”、“生氣勃勃”說話　　　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落　　(二)過程與方法目標(biāo)：　　、詞典等工具書進(jìn)行獨立自主識字，提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力，提高學(xué)生的閱讀能力　　，真實具體地進(jìn)行描寫借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與思維能力　　”說它……吧”、“蹭”、“……踩印幾朵小梅花”、“生機勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力　　(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：　　通過賞析課文了解大貓性格的古怪和剛滿月小貓的可愛，體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣　　了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的　　結(jié)合課文中的語言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練的方法　　學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法　　課件及相關(guān)圖片、照片　　2課時　　教學(xué)過程　　預(yù)習(xí)作業(yè)　　“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文　　(1)初讀課文，畫出本課的生字及新詞，把自己認(rèn)為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙　　(2)了解本文的主要內(nèi)容　　(3)畫出文中作者描寫貓的特點的相關(guān)語句　　第一課時　　一、揭示文題　　，“比一比”誰家的貓是最聰明可愛的　?。贺埖臉幼诱f也容易，寫也容易，可是要說清楚貓的性格就比較難了而我國現(xiàn)代作家、語言大師、家住北京的老舍先生把貓寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，好像那只貓就在我們面前似的讀后，喜愛之情你定會油然而生　　過渡：大家都預(yù)習(xí)了課文，想想哪些自然段是寫大花貓的，哪個自然段是寫它小時候的事?　　二、理清層次，研究貓的性格　　大(1――3節(jié))，小(4節(jié))　　學(xué)生討論，分步總結(jié)貓的特點：　　大古怪　　小淘氣可愛　　思考：大貓古怪的性格是從什么地方發(fā)展來的?　　從小淘氣是“因”，長大古怪為“果”　　小結(jié)：大花貓的古怪性格是從它從小頑皮、淘氣發(fā)展來的，我們今天就從原因入手享受課文　　三、品賞第二段，指導(dǎo)背誦(第4小節(jié))　　?　　(1)淘氣――剛好滿月，腿腳不穩(wěn)　　過渡：它“淘氣”的具體表現(xiàn)有哪些呢?　　(2)出示“貓戲線團(tuán)”圖，用浪線線劃出對應(yīng)的內(nèi)容，圍繞著“一根”、“一個”練習(xí)背誦　　，進(jìn)行分析探究：　　(1)“不知”到底知道不知道?那這樣寫是什么意思?　　(2)“摔了那么些跟頭還不哭”或“撞疼了也不哭”，通過這些語句，你讀到了什么?這句話妙在何處?　　學(xué)生小結(jié)：老舍先生把家中的這只貓比作是個既可愛又頑皮的孩子可見他特別愛貓　　讀一讀，感受一下　　四、指導(dǎo)課后自學(xué)　　這節(jié)課我們了解小貓的淘氣性格，下節(jié)課我們將圍繞“古怪”二字，扣住貓大的時候的特點，大家一定會更感興趣!　　五、指導(dǎo)背誦　　背誦講究方法――理清句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系　　總結(jié)：老舍先生像似一位“深愛子女的父母”，在向我們講述自己頑皮、可愛的孩子文美、情美、人更美希望同學(xué)們課后盡情體味其中濃濃的人情味　　隨堂小測驗：　　　　乘()慮()搞()優(yōu)()　　乖()虎()稿()憂()　　　　無()無()無()無()　　盡()盡()盡()盡()　　　　小貓叫——　　老鼠叫——　　蛐蛐叫——　　麻雀叫——　　，用你自己的語言具體說一說　　，“口語”“方言”在文章中出運用后，更能增添文章的感染力課文中就有，你摘出兩個來，順便自己也借助“口語”或“方言”寫三、兩句!　　摘抄：　　自己寫：　　第二課時　　一、激發(fā)興趣　　語言訓(xùn)練：學(xué)生按照這個句式用更具體的語句敘述　　：老舍愛花，但他更愛貓　　：我們不光愛花花草草，還愛小朋友　?。簮?，是隨著時間的延伸而“成長”的，作者愛，小時候的貓，因為那“小東西”給作者帶來了生活的樂趣　　二、《我們家的貓》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅讀通了全文，而且重點了解了貓小時侯的特點它小時侯給你留下了怎樣的印象呢?　　板書：淘氣　　，那長大后又有什么特點呢?　?。哼吙催吢犨呄耄捍蠡ㄘ堄惺裁刺攸c呢?老舍先生把大花貓的這些特點在課文里已經(jīng)寫得非常具體了，只要認(rèn)真品賞課文，大花貓便會活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在你的眼前　　三、自主朗讀：　　　　學(xué)生體驗朗讀課