小學(xué)二年級語文秋游教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-06 22:06本頁面
【正文】 面，培養(yǎng)語感。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，雖然，我創(chuàng)設(shè)了朗讀情境，采取了激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，使學(xué)生真心投入，真情流露。這時(shí)，教師沒有及時(shí)采取其他形式的朗讀方法去引導(dǎo)學(xué)生，而是直接告訴學(xué)生朗讀的方法。這樣，學(xué)生通過對比，就知道該怎么去有感情地朗讀了，自然也就掌握了朗讀的技巧了?！ 墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)語文教學(xué)要切實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生通過有關(guān)的語句感受到了同學(xué)們的歡快心情時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，以小主人公的身份走入課文，融入課文，鼓勵(lì)他們學(xué)著文中的孩子向著藍(lán)天亮開嗓子，有的孩子喊：“這真是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)?！睂W(xué)生完全被感染了，“開心”在課堂上空飄蕩著?！ ∪㈤喿x教學(xué)和識字教學(xué)相結(jié)合。因此，在閱讀教學(xué)中我有意識地安排學(xué)生識字，讓學(xué)生感受到識字的快樂，激發(fā)識字的欲望。這樣，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境里識字，可以提高學(xué)生識字的效率，讓識字教學(xué)充滿樂趣。全文生動的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情?！ ∷栽谖业恼n堂上，孩子們大談秋天的
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