【正文】 多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學校文化氛圍的創(chuàng)設出力?！　∠Ｍ瑢W們能夠認真閱讀初三語文上學期教學計劃，努力提高自己的學習成績?！　《?、復習目標　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。　　三、方法與措施　?。薄⒚鞔_目標，立足教材。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸?！　。病⑷w參與，分層達標。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。　?。础Ⅻc面結合，講練同步?！　。?、團結協(xié)作，共同提高?！　≌Z文教研組　　20xx年4月　　初三語文教學計劃5　　還有4個多月就中考了，初三沖刺在考驗學校整體教學質(zhì)量的前線，唯有志取佳績，方能笑傲六月，決勝中考。為了實現(xiàn)中考科目指標，超標完成任務，特制訂　　本學科計劃?！　◇w現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式?！　《?、學情教情：　　本屆初三學生基礎不怎么扎實，一部分學生認識膚淺，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差。一部分學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結，迎頭趕上。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。解讀《20xx中考說明》是前提?！　∧芰δ繕恕　≌莆臻喿x題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解。學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法?！　≈锌寄繕恕　W科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上?！　∥?、教學設想：　　宏觀上要活　　要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性?！　≈攸c放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績?！　》治鰵v年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導向。輔導資料精心篩選?！　∽ズ寐犝f讀寫基本能力訓練，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。　　以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧?！　≈匾曊Z文學科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練?！　?yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整。在前一階段的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務?！　《⒔滩姆治觯骸　”緝越滩氖前凑铡墩n程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)?！　∷摹⒔谈拇胧骸　。ㄒ唬┮陨罨Z文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。　　教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練?！　。└叨戎匾曌魑慕虒W，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。戲劇語言的特點，掌握劇本寫作的基本方法，學會寫簡單的小戲劇?！　∪龁卧　≡谧x書中培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)意識，在閱讀中學會質(zhì)疑，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進行自主探究，同時提高自我認知能力，辨認自我?！　《堋　∷膯卧　W習古人的高尚情操，以國家利益為重，加強社會主義精神文明建設。提高閱讀淺顯文言文的能力?！　∪芪鍐卧　∵\用多種思維方法，對不同的問題進行思考，得出自己獨特的感受、和評價，加深對作品的評價。　　四周、五周　　語文基礎知識訓練　　記敘文閱讀訓練　　說明文訓練　　六周　　議論文訓練　　古文訓練　　七周、八周　　備考　　九年級下學期語文教學計劃本學期是整個九年制義務教育的最后一學期，學生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。故特作如下計劃：　　本冊教學設計和時間安排　　第一單元：四篇議論性的散文?！都摇窇プ∪齻€比喻句，體會它們之間的遞進關系，進而理解作者對家的感悟，《石縫間的生命》應抓作者描繪三種生長期在石縫間的生命的句子和抒情的句子，理解作者對生命的思考；《廢墟上的召喚》應抓住作者對圓明園廢墟的描繪的詞語，體會其中蘊含的深意；《更浩瀚的海》，應抓住七個場面和七個人物，來理解作者提示的七種不同人物的精神世界?！　〉诙卧窃娫~。要重視朗讀和背誦，提高學生的語言素養(yǎng)、口語交際能力和審美意識?！　〉谌龁卧切蚝桶?，可分為記敘和議論兩類。議論文則要掌握文章的論點、論證的方法、議論文語言的特點和對文章中具體內(nèi)容的理解?？傉n時為12課時。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點，激發(fā)學生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力。　　第五單元是說明文，都屬科普類文章。注重培養(yǎng)學生的科學精神和科學態(tài)度以及社會責任感?！　〉诹?、七單元是文言文單元?！　「鶕?jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感?！　∽寣W生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)?！　土暪ぷ靼才拧　∽骱脧土暻暗膭訂T準備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關系，弄清各班級突出的不足，找準復習的重點。五月份則重于從面上進行復習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀?！　∥逶路葸M行一次摸底考。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥?！　「鶕?jù)學生的情況，分期分批進行輔導和督促?！　≡谥R的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀??；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。對于九年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎知識的教學。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力?！　《⒔滩姆治觥　”緝越滩臑?0xx年秋部編人教版,共分為六個單元。第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點和材料,把握議論的中心。第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),理解小說的主題。第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結構,揣摩小說的語言。使學生能做到學以致用,并加強了議論文體的寫作訓練。綜合性學習安排了二個單元,分別是第二、四單元?！　∪?、學情分析　　本學期擔任九()、()班語文教學工作。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在以前都是接受式學習,所以,九年級語文教學的道路可謂任重而道遠?！　∷摹⒔虒W目標　　(一)掌握和運用知識能力的目標:　　掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義?！　×私庾h論文寫作的知識,學習縮寫和改寫,掌握寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神?！　W習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務?！　∨囵B(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎?！　≈笇W生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情?！　《?、工作要點：　　教學理念：語文新教材試點工作已經(jīng)開展一年，有的年級已積累一定的經(jīng)驗?！　≈匾暯虒W常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占?！　〕浞掷矛F(xiàn)代教育技術：“興趣是最好的老師”。充分利用學校的硬件設施，利用現(xiàn)代教育技術，為語文課堂輸入鷴的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡的豐富資源為語言語教學服務?！　〖訌娝枷虢逃喊选昂椭C發(fā)展，人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀?！　∫粚W期完成七篇大作文?！　幦⊥瓿傻诙W期的文言文教學，使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫?！　《W生基本情況分析　　初三(13)、(14)班共有學生108人，其中(13)班53人，(14)班55人。主要原因是學生底子薄，偏科現(xiàn)象較嚴重，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分。　　而且只有五至八個同學口語表達及寫作能力較強，其他學生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學五六年級學生。所以，接手這個班，了解到了以上情況，我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重?！　〗衲?，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，又加上教育局的有關減輕學生負擔的規(guī)定，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在xx年中考中取得理想的成績。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力?？谡Z交際全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。　　第一單元：“詩海徜佯”。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。而今年有不同于往年，往年的情況，到了初三，語文都是每個人擔任一個班級課程，而今年卻是每個人都是兩個班。因此老師的工作可算更繁忙。老師逼著才讀會書，看著才學會習，否則只是茫無目的呆望、閑扯、打鬧。語文的預習，學生應當是掌握了，但很多學生不把預習當回事，馬馬虎虎、應付公事、得過且過，基礎知識的掌握就不會很牢固，需要加強；語文的閱讀是提升學生素養(yǎng)，取得成績的關鍵，會讀，讀懂、讀透是關鍵。平時的連筆——日記、隨筆還需要堅持，作文的批改，方式要新穎，方法要靈活。課文的體裁都是單元編排，兩個小說單元，兩個論文單元，一個詩歌單元，另外一個是文言文單元，每單元后都有綜合性學習，寫作和口語交際。　　采取措施　　每個教室里，都新安裝了電子白板，爭取每節(jié)課都使用白板上課，這樣課堂的容量會大些，節(jié)約時間，也提高學生的課堂興趣，但要時時注意扭轉學生的思想?！　√撔牡南肜辖處?，名師學習，多讀一些語文方面的理論書籍，尤其是語文方面的書刊。　　每節(jié)課做好反思，每日堅持寫教育隨筆。　　嚴格要求自己，無論課上、課下，都謹慎對待每一篇課文，每一個孩子?！　〗虒W周計劃　　第一周——第二周五冊前兩單元　　第三周——第四周三、四單元　　第五周第五單元　　第六周—