【正文】 詞must，should，may，can等的用法?！　≌Z音　　（1）能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞?！　。?）能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)?！　。?）能知道在詞組或句子中如何進(jìn)行連讀?！　≡~匯　　（1）“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞?！　。?）能寫出已學(xué)過的“四會”名詞的復(fù)數(shù)形式?！　。?）能寫出已學(xué)過的“四會”動詞的過去式?！　≡掝}　?。?）能就所學(xué)的內(nèi)容談?wù)摗白兓?、“植樹”；　　?）能用過去時態(tài)談?wù)撊说倪^去；　　（3）能仿照課文進(jìn)行“借書”；　?。?）能就“希望與幻想”的話題與別人進(jìn)行交談。能用英語談?wù)摗白兓?。能用英語談?wù)摗懊恕薄Ｄ苡糜⒄Z說出自己的希望和幻想。能較準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。能就所學(xué)的話題用已學(xué)“四會”單詞寫句子?！　〗浑H策略　?。?）在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；　?。?）善于抓住英語交際的機會；　?。?）在英語交流中注意力集中在意思的表達(dá)上；　?。?）在交流借助手勢、表情；　?。?）主動向老師或同學(xué)請教；　?。?）在交流中注意中外交際習(xí)俗的差異?！　≠Y源策略　?。?）注意通過音像和計算機或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)；　?。?）能初步使用簡單工具書查找信息；　　（3）能初步利用計算機和網(wǎng)絡(luò)的資源；　　（4）注意生活中和媒體上使用的英語?！　H視野　?。?）關(guān)心國際時事；　　（2）愿意了解外國的風(fēng)土認(rèn)情；　　（3）樂于接觸并了解中西方文化的差異。　?。?）在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并常識模仿。　　合作精神　?。?）能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；　?。?）遇到問題時能愿意向別人請教，取得幫助?！　《?、學(xué)情分析：　　本學(xué)期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學(xué)。四個班各有其特點，從上學(xué)期期末考試成績來看都有不同程度的進(jìn)步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)興趣較濃，師生感情比較融洽。針對上述情況，教師在教學(xué)過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅實的基礎(chǔ)。　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：　　本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。　　能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子（包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題），并能簡單運用?！　∧軐W(xué)會3個小制作。　　能聽、說、唱8首歌謠。　　能閱讀懂14篇英語短文。　　能了解6項簡單的中西方文化知識。全冊書分為6個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會話交流。主要為學(xué)生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練；activity主要復(fù)習(xí)會話中常用的表達(dá)方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會要掌握的單詞、語句?！　∽⒅卣Z言的整體性、文化性和教育性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識?！　∫晕臑橹?，情景畫面為話題和交際服務(wù)，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上。　　注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生參加英語競賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等?！　〗處熞笇?dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵學(xué)生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增強直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念?！　∑?、教研專題和研究措施　　教研專題：全面提高學(xué)生四會英語的能力。　　2爭取家長，學(xué)校，教研組的最大支持，調(diào)動起學(xué)生的積極性，開展多種多樣的英語活動，豐富學(xué)生的英語文化知識和語言知識?！　“恕€人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排　　積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計筆記達(dá)六千余字?！　∽詫W(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著，多看業(yè)務(wù)?？岣呓逃虒W(xué)水平。　　九、學(xué)科實踐活動安排：　　第二周學(xué)科素質(zhì)競賽發(fā)動工作，培訓(xùn)英語廣播員；　　第三周學(xué)校各年級英語素質(zhì)競賽預(yù)賽；　　第四周五六年級英語知識競賽；　　四年級英語單詞競賽；　　第六周三年級英語會話競賽；　　第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競賽；　　第十二周校英語技能大賽；　　十、教研課安排　　上課內(nèi)容xxx　　上課時間第八周　　十一、評價措施：　　知識與能力的評價　　從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對話表演等方面考察。　　學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評價，以加分累計制進(jìn)行?！　〖议L對學(xué)生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行?！　×昙売⒄Z教學(xué)計劃5　　一、指導(dǎo)思想　　國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目