六年級下冊手指說課稿范文(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-06 05:30本頁面
【正文】 窈窕”的讀音。這個填空旨在引導學生了解課文的主要內容，是對自學課文的第三個要求的檢查。”這樣自然而然地引出文章的中心句，知道五個手指有強弱、美丑之分，過渡到第三步的教學。 先指名學生讀讀這個自然段，其他同學邊聽邊劃出描寫大拇指特點的句子。接著，讓學生設身處地把自己當成大拇指，把文中的“他”換成“我”再讀一讀這段話，體會大拇指的優(yōu)缺點。（板書：所長所短） 接著，我用：“大拇指有自己的優(yōu)點，又有自己的缺點，那其他幾個手指是不是也像大拇指一樣呢？”這句話過渡到第二環(huán)節(jié)的教學?！睂W生讀后再引導他們說說本文的寫作順序及方法?！笆前?，我們人就像這五個手指，各有所長，各有所短，讓我們再來讀讀豐子愷爺爺?shù)倪@句話。）說說自己對這句話的理解，小結，相機板書：團結、根根有用、根根有力量、人人有用、人人有力量。為了學生在課堂中不僅能學到書上的內容，而且還能積累到課外的知識，豐富、深化他們的理性認識，我又出示兩句課外的有關團結的名言以及一篇寫文具爭功的童話讓學生讀一讀，進一步體會任何事物都各有所長各有所短，團結就是力量的道理?！ 〉谖瀛h(huán)節(jié)，課外作業(yè)布置（課件出示以下作業(yè)） 摘抄文中的好詞好句。 把這篇課文改寫成一篇對話式的童話，并演一演。語文新課標中非常重視學生的積累，提到有“厚積”才能“薄發(fā)”。而第三題則是對學生想象能力的培養(yǎng)，也是對學生寫作能力、口頭表達能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這篇課文通過寫五個手指的不同特點，告訴我們任何事物都各有所長，各有所短，以及團結就是力量的道理。文章的語言樸實又富有風趣，采用了擬人化的手法將手指的不同特點寫得淋漓盡致。這是一篇略讀課文，一個課時完成教學任務?！ ∧苷_，流利，有感情地朗讀課文，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的寫作順序及寫作方法?！ ◇w會到任何事物都各有所長各有所短的道理，以及團結合作的重要性，這是本文的教學難點。是本組課文“人生領悟”中的最后一篇，我將引導學生自覺地學習，通過完成圖表，讀讀，議議等學習方法來理解課文內容，體會文章的道理。通過其他幾篇課文的內容總結，明白這篇課文的寫作意圖。（《桃花心木》，《手指》是在文中或文末直接表達作者的情感，及直接表白的方法，給人以啟示。再次，我將充分利用文前的導讀和文后的閱讀鏈接，讓生長閱讀前明確閱讀任務，閱讀后，在課文鏈接的指導下，加深對課文主旨的理解。正如單元導言所說，平凡的事物常使人有所感悟，受到啟發(fā)。 ?。á傥鍌€手指各有什么特點，②手指帶給我們什么啟示） 生帶著問題自讀課文?！ 。ǘ?
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