八年級(jí)語文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-12-06 05:20本頁面
【正文】 《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩三首。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力?！ ”緝?cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，可加以適當(dāng)講解?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來?！ ±^續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法?！ 〗逃龑W(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強(qiáng)，書寫不美，表達(dá)不清?！ ?).語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)?！ ?)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高語文水平。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。 9).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)?！ ?2).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力?！ ?4).組織采訪和調(diào)查至少一次?！ ?6).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ “四昙?jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2 一、教材簡析 本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí) 上冊(cè)》。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水?！ ≡摻滩挠幸韵峦怀鎏攸c(diǎn)： (1)立足學(xué)生實(shí)際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí) (3)弘揚(yáng)人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導(dǎo)。學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理?！ ∧芨鶕?jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流?！ ∪W(xué)生情況簡析 八年級(jí)共有學(xué)生_x人，大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異?！ ∷摹⒔虒W(xué)措施 開展豐富多彩的語文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 」膭?lì)學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。 八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3 一、教材簡析 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編。 第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的?！笆澜纾汉螘r(shí)鑄劍為犁”?！ 膯卧n文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。那么有必要再安排一個(gè)寫普通人的單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)。恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示?！ 墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”?？芍?，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級(jí)階段。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說明文的要求已大大降低了?！ ∷鼈兪恰洞笞匀坏恼Z言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入
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