八年級地理上冊教案-在線瀏覽
2024-12-06 05:20本頁面
【正文】 在每年秋末至初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶。通常北方的降溫幅度大于南方、,受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經(jīng)過翻山越嶺、長途跋涉,冷空氣勢力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺灣、海南等地,受寒潮的影響相對較小。農(nóng)村地區(qū)在寒潮到來前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預(yù)防寒潮?！ ?學(xué)生活動)學(xué)生觀看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象?；久鞔_了臺風(fēng)及其危害?！ ?教師歸納) (1)影響我國的臺風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū)，我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害?！ ?3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水，形成洪澇災(zāi)害等，但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登椋缇徑忾L江地區(qū)的伏旱天氣。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強預(yù)報災(zāi)害的研究，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。 活動方式： 安排學(xué)生查找相關(guān)資料，結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律?！ 』顒佣 』顒幽康模杭訌妼W(xué)生對前后知識緊密聯(lián)系，樹立學(xué)生辯證、全面看待問題的意識。參考題目：“我眼中的季風(fēng)”、“臺風(fēng)真的很可怕嗎” 提示：前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國帶來的好處。臺風(fēng)是作為災(zāi)害性天氣來介紹的，但它也確實給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠(yuǎn)的地區(qū)帶來了豐沛的降水。 使學(xué)生了解臺灣省優(yōu)越的自然條件和豐富的物產(chǎn)，學(xué)會分析農(nóng)產(chǎn)品和氣候、地形的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理分析能力?！ ⊥ㄟ^知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到臺灣省是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，增強臺灣與祖國大陸早日統(tǒng)一的責(zé)任感與使命感?！ ≌J(rèn)識到臺灣省是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分. 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 一、不可分割的神圣領(lǐng)土 課件展示抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩歌《鄉(xiāng)愁》，用詩歌創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——臺灣省?！ ≌{(diào)動多種感官。激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國的感情，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的熱情，揭示本節(jié)課題?！ ∈箤W(xué)生加深對地圖的閱讀以及歸納能力，在學(xué)習(xí)中明確方向。 案例活動教學(xué) 學(xué)生分組討論課堂活動，利用比例尺計算臺灣與祖國的距離，閱讀書中資料。閱讀活動資料，討論回答問題 該部分主要是通過地理的位置計算，從而得出臺灣與祖國的距離很近，從情感上對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。并且引出下課時內(nèi)容。 二、美麗富饒的寶島 播放臺灣農(nóng)產(chǎn)品圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納臺灣豐富的資源?！ 、盼恢茫号c福建省隔臺灣海峽相望，位于東海、南海、臺灣海峽、太平洋之間?！ 、蔷用瘢?300萬，漢族占97﹪，多是明清以來廣東和福建兩省移民的后代，是我們的骨肉同胞。(P34中的活動2) ?、勺匀画h(huán)境： ?、俚匦危簫u內(nèi)西部是平原，約占1/3?！ 、跉夂颍罕被貧w線穿過南部，大部分是亞熱帶季風(fēng)氣候，只有南部是熱帶季風(fēng)氣候、。樟樹是臺灣最的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位?！ 、瓢l(fā)展出口導(dǎo)向型經(jīng)濟的有利因素：
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