優(yōu)秀年輕老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-12-06 04:13本頁(yè)面
【正文】 衛(wèi)生問(wèn)題 每天早晨我都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻地到校督促孩子們打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)?！ “踩珕?wèn)題 開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)孩子重安全，抓習(xí)慣的教育。如在早讀、課前、下課時(shí)、班會(huì)時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常教育孩子在家中、在校內(nèi)、在上學(xué)路上養(yǎng)成自護(hù)意識(shí)，掌握一些自護(hù)的方法。尤其在課間，上下樓梯靠右走，不能亂扔?xùn)|西，不能亂跑，同學(xué)嬉戲要適度，不能過(guò)分。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。我們教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，保證自身的安全。同時(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)寬容，能夠善待別人。人們常說(shuō)宰相肚里能撐船，將軍臂上跑開(kāi)馬。 三、學(xué)習(xí)方面(我是教語(yǔ)文的。這個(gè)比喻雖然用在這里不是很恰當(dāng)，但是在我心中是這樣認(rèn)為的。借助多媒體教學(xué)，例如上《狐假虎威》這課，《狐假虎威》是個(gè)寓言故事，所以我借助多媒體，讓孩子們邊看狐假虎威這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，邊聽(tīng)朗讀錄音，這樣孩子們很輕松地明白了故事的內(nèi)容，也明白了狐貍是借著老虎的威風(fēng)嚇走百獸的。還有一篇習(xí)作是有趣的發(fā)現(xiàn)。在班上我親自給他們做了雞蛋能浮在水面的實(shí)驗(yàn)，這樣孩子們看完實(shí)驗(yàn)后就有話可寫(xiě)了。如果有人問(wèn)：為什么要重視課堂紀(jì)律?幾乎所有的老師都會(huì)說(shuō)：沒(méi)有好的紀(jì)律，教學(xué)就難以進(jìn)行，更別談成績(jī)了。例如，我今年帶的是三年級(jí)，孩子小，自覺(jué)性差，如果不抓紀(jì)律，那教學(xué)時(shí)很難進(jìn)行的，但抓紀(jì)律也要講究方法。在教學(xué)時(shí)要嚴(yán)肅，安靜。課堂中還可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)刂v些小故事，或者使用些幽默的語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。 ( 三)課后 課后我非常注重知識(shí)的落實(shí)?！ ∠旅嫖野颜Z(yǔ)文家庭作業(yè)的幾種形式給大家介紹一下： 寫(xiě)生字詞。特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，家長(zhǎng)盡量能抽時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)，如果有錯(cuò)誤，找出錯(cuò)字的原因，錯(cuò)在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。背誦課文不僅增強(qiáng)孩子的記憶力，還能豐富語(yǔ)言的積累，提高寫(xiě)作水平?！ ?xiě)作文。有的家長(zhǎng)說(shuō)不會(huì)指導(dǎo)寫(xiě)作文，其實(shí)是你要求高，或許太謙虛了。孩子認(rèn)為作文難的一個(gè)客觀原因是他們?cè)谟^察一幅圖、一處景物或一件事時(shí)，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。我們就應(yīng)該指導(dǎo)孩子注意順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。他自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)起來(lái)就容易得多，走入社會(huì)，他的視野一下子變得開(kāi)闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時(shí)他如果無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話，他會(huì)打開(kāi)話匣子說(shuō)得滔滔不絕?！ ≌瓋?yōu)美詞句作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí)，存在只動(dòng)筆不動(dòng)腦的現(xiàn)象，隨便找個(gè)詞句抄上就行。當(dāng)然抄下來(lái)不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運(yùn)用就更好了。我們也知道，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力決非一
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