優(yōu)秀師德標兵先進事跡(3篇)-在線瀏覽
2024-12-06 04:03本頁面
【正文】 他真像變個人似的。為對留守學(xué)生的狀況更加解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻解自我孩子在學(xué)校的動向。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定嚴格的班級管理制度。 幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。進而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自我的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護他人。 三、高標準嚴格要求自我。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。 我是一名普通而平凡的教師，我只是做一些我該做的工作。愛無價，情永恒，為教育的最高境界，為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展，始終用自我的愛、自我的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著…… 優(yōu)秀師德標兵先進事跡 第二篇： 夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學(xué)生的表率。我想：作為一個班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。我的這一舉動，引起同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。我想，這就是師德的力量。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。 二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘 有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。我班有一個叫陳昱帆的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。怎么辦呢?最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。我想，這大概是我們說的愛心教育吧!事實上，我每上到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。我想，這就是愛的力量吧! 三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越 隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。為上好每一
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