人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元教案模板-在線瀏覽
2024-12-06 03:59本頁(yè)面
【正文】 (板書：四條線段圍成的圖形) (3)提問(wèn)：平時(shí)你看到的方桌的桌面是什么形狀?(板書：正方形) 你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的?！ √釂?wèn)：正方形也是由幾條線段圍成的?！ ≌J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。先說(shuō)明“對(duì)邊”，并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對(duì)邊? 學(xué)生對(duì)折，得出：對(duì)邊相等。 (3)你能總結(jié)出，長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)嗎? 學(xué)生回答同時(shí)，教師把長(zhǎng)方形貼在黑板上。讓學(xué)生指一指?！ ?2)觀察一下正方形紙片，正方形有幾條邊和幾個(gè)角? (3)請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺量一量，四條邊有什么關(guān)系?用三角板比一比，四個(gè)角有什么特點(diǎn)。 板書：四條邊，四個(gè)角都相等，都是直角。提問(wèn)：正方形的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系?！ ?1)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，誰(shuí)來(lái)告訴大家，長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)，正方形有什么特點(diǎn)? (2)長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方? 三、課堂作業(yè) 練習(xí)二十三第4題?！氨丁笔且粋€(gè)新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。教材為倍的認(rèn)識(shí)提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再次通過(guò)“圈一圈”，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系，由舊知識(shí)“幾個(gè)幾”轉(zhuǎn)化為新知識(shí)“倍”的含義?！ ⊥ㄟ^(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幾何直觀。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：理解倍的概念 突破方法：通過(guò)不同層次的練習(xí)，將知識(shí)進(jìn)一步深化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，理解“倍”的概念。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)看一看、擺一擺、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義?！ ∵\(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。本課時(shí)教學(xué)安排了三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)拍手游戲，幫助學(xué)生溫習(xí)乘法中“幾個(gè)幾”相關(guān)的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 〉诙€(gè)環(huán)節(jié)是民主導(dǎo)學(xué)、自主探究。從而引出倍的概念，如胡蘿卜有2根，水蘿卜有3個(gè)2根，我們說(shuō)水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1倍”的關(guān)系，即小白兔的只數(shù)與小灰兔的只數(shù)相同，所以說(shuō)小白兔的只數(shù)是小灰兔只數(shù)的1倍。特別是拓展思維涂一涂，由圖轉(zhuǎn)化到數(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)新知識(shí)的升華，滲透了數(shù)形思想。認(rèn)真反思和總結(jié)，為今后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！ ∪私贪嫒昙?jí)數(shù)學(xué)第四單元教案2021模板4 教學(xué)目的： 初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！ 〗虒W(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、討論、競(jìng)賽、直觀、游戲相結(jié)合式的綜合教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備三角形，圓形印尼(或圓片、三角形)，教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，引入新課： 掛圖出示：校園里有一個(gè)美麗的大花壇，花壇里五顏六色的花開(kāi)了，招來(lái)了許多蝴蝶。(課件展示1個(gè)圈，把兩只白蝴蝶圈上) 花蝴蝶有幾個(gè)兩只呢?(課件展示3個(gè)圈，每?jī)芍换êσ粋€(gè)圈) 花蝴蝶與白蝴蝶比：板
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