人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：化石吟-在線瀏覽
2024-12-06 03:57本頁(yè)面
【正文】 讀得搖頭晃腦，讀得師生進(jìn)D4yU3uSDFL3ikUfx忘乎所以的情景中。其間，留給學(xué)生醞釀并互相之間充分交流的時(shí)間?！ ∫栽?shī)句來就生物進(jìn)化的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行仰頭向天式發(fā)問，在我們有限的讀書生涯中，似乎這首詩(shī)是第一回。比如愛國(guó)詩(shī)人屈原寫過《天問》，詩(shī)中就天文地理、日月星辰等引人思考和探索的科學(xué)現(xiàn)象，一口氣提出了172個(gè)問題?？茖W(xué)與詩(shī)可以相通，科學(xué)引人作詩(shī)意般的遐想，科學(xué)的本質(zhì)也就是詩(shī)。比如，“沉睡億年的石頭能否說話?”“說話”的意思，即是考古學(xué)家們能從遺存在化石中的信習(xí)書記里，找到或者解開生命現(xiàn)象的某些密碼，客觀上就等于化石在說了話?！ ∈瘴玻凶x第7節(jié)最后一句，留下扣子，設(shè)置懸念。由此轉(zhuǎn)入學(xué)生課后預(yù)習(xí)理解中間四節(jié)的期待。把“讀一讀、寫一寫”后的單字和詞語(yǔ)抄寫三遍，且單字給注音，詞語(yǔ)加以解釋。開初仍繼續(xù)齊讀第7節(jié)，拎出amp。誠(chéng)然，前面的幾節(jié)里到底講了什么故事，讓我們一起深潛感悟吧！ 二、朗讀依然不可少。但重頭戲始終放在學(xué)生興趣和主體的參與上。讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生一是注意以意義為節(jié)奏單位，一是標(biāo)出雙行中的押韻法輪功，朗讀時(shí)重音收落，讀出參與的熱情和洋洋意氣。予以簡(jiǎn)練概括。先引導(dǎo)學(xué)生自主歸納，或一句話，或一個(gè)語(yǔ)詞提煉，點(diǎn)評(píng)標(biāo)注于相應(yīng)的詩(shī)節(jié)旁，同時(shí)注明為“己”。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師以隨機(jī)掌握課堂，也平等地公布相應(yīng)看法并板書，也同樣要求學(xué)生旁注“師”字。這種自注、眾議和老師分析跟程序二64學(xué)生游行交錯(cuò)進(jìn)行的?！ ∷摹⒕唧w詩(shī)句的理解和探究。習(xí)進(jìn)
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