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五年級下期數(shù)學(xué)環(huán)保教案模板-在線瀏覽

2024-12-06 03:38本頁面
  

【正文】 前后面,左右面,上下面是相等的?! ?2)每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌合作)  生:上、下每個面的長和寬是長方體的長和寬,每個面的面積是長x寬。左、右每個面的長和寬是長方體的高和寬,每個面的面積是寬x高?! ?板書:表面積)  (2)計算長方體的表面積?! ?,小組內(nèi)交流,探討哪種方法更簡便。  出示例1:做一個微波爐的包裝箱,至少要用多少平方米的硬紙板?(課件出示)  問題:要求至少要用多少平方米的硬紙板,實際上就是求這個長方體包裝箱的什么?  生:實際上就是求這個長方體包裝箱的表面積?! ∠茸寣W(xué)生獨立完成,再組織交流?! ?1)指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本題中“沒有底面”這條信息很重要?! ∷?、歸納知識,總結(jié)學(xué)法  師:同學(xué)們,時間過得真快,在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中,你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說說  五年級下期數(shù)學(xué)環(huán)保教案2021模板2  教材依據(jù):  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元長方體(一)中的長方體的表面積  設(shè)計思路:  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“合作交流,自主探究”的學(xué)習(xí)方式。注重學(xué)生通過觀察、操作、歸納等手段,在小組合作中,認(rèn)識長方體的基本特征,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可以鞏固學(xué)生對前兩節(jié)課內(nèi)容的理解,同時為后面學(xué)習(xí)長方體的體積奠定了基礎(chǔ),可以更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念。特別是對立體圖形表面積的認(rèn)識,還有一定的困難,還需借助于直觀的立體圖形,通過動手操作來觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。  通過動手操作,合作交流。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?! 〗虒W(xué)難點:  找出長方體的長、寬、高和每一個面的長和寬之間的關(guān)系?! W(xué)具:長方體紙盒、剪刀.  教學(xué)過程:  一、游戲激趣,導(dǎo)入新課。(打一種蔬菜)  (2)紅公雞,綠尾巴,腦袋埋在地底下?,F(xiàn)在我要用彩紙包裝一下。  (一)長方體表面積的意義。  觀察每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌交流后,匯報交流)  (二)長方體表面積的計算方法?! ∧敲丛鯓佑嬎隳愕拈L方體盒子的表面積哪?  請同學(xué)們在小組內(nèi)通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法,試試求出長方體的表面積,同時把討論的結(jié)果寫在記錄單上(形式不限),看哪一小組想出的方法多?! ?1)哪一個小組到前面來匯報你們的研究成果?  學(xué)生匯報算式,引導(dǎo)觀察,用什么方法計算表面積的?(對表達流暢,思維敏捷的進行鼓勵)  (2)小結(jié)長方體表面積的計算方法,根據(jù)學(xué)生的回答并板書?! 〖磿r反饋、鞏固新知。
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