五年級(jí)下期數(shù)學(xué)環(huán)保教案模板-在線瀏覽
2024-12-06 03:38本頁面
【正文】 前后面，左右面，上下面是相等的?！ ?2)每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌合作) 生：上、下每個(gè)面的長和寬是長方體的長和寬，每個(gè)面的面積是長x寬。左、右每個(gè)面的長和寬是長方體的高和寬，每個(gè)面的面積是寬x高?！ ?板書：表面積) (2)計(jì)算長方體的表面積?！ ?，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡便?！ 〕鍪纠?：做一個(gè)微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板?(課件出示) 問題：要求至少要用多少平方米的硬紙板，實(shí)際上就是求這個(gè)長方體包裝箱的什么? 生：實(shí)際上就是求這個(gè)長方體包裝箱的表面積?！ ∠茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本題中“沒有底面”這條信息很重要?！ ∷?、歸納知識(shí)，總結(jié)學(xué)法 師：同學(xué)們，時(shí)間過得真快，在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說說 五年級(jí)下期數(shù)學(xué)環(huán)保教案2021模板2 教材依據(jù)： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元長方體(一)中的長方體的表面積 設(shè)計(jì)思路： 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方式。注重學(xué)生通過觀察、操作、歸納等手段，在小組合作中，認(rèn)識(shí)長方體的基本特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)前兩節(jié)課內(nèi)容的理解，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)長方體的體積奠定了基礎(chǔ)，可以更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念。特別是對(duì)立體圖形表面積的認(rèn)識(shí)，還有一定的困難，還需借助于直觀的立體圖形，通過動(dòng)手操作來觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 通過動(dòng)手操作，合作交流。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 找出長方體的長、寬、高和每一個(gè)面的長和寬之間的關(guān)系?！ W(xué)具：長方體紙盒、剪刀. 教學(xué)過程： 一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。(打一種蔬菜) (2)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。現(xiàn)在我要用彩紙包裝一下?！ ?一)長方體表面積的意義?！ ∮^察每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌交流后，匯報(bào)交流) (二)長方體表面積的計(jì)算方法?！ ∧敲丛鯓佑?jì)算你的長方體盒子的表面積哪? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長方體的表面積，同時(shí)把討論的結(jié)果寫在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多?！ ?1)哪一個(gè)小組到前面來匯報(bào)你們的研究成果? 學(xué)生匯報(bào)算式，引導(dǎo)觀察，用什么方法計(jì)算表面積的?(對(duì)表達(dá)流暢，思維敏捷的進(jìn)行鼓勵(lì)) (2)小結(jié)長方體表面積的計(jì)算方法，根據(jù)學(xué)生的回答并板書?！ 〖磿r(shí)反饋、鞏固新知。
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