五年級下期數(shù)學(xué)環(huán)保教案模板-在線瀏覽
2024-12-06 03:38本頁面
【正文】 前后面，左右面，上下面是相等的。 (2)每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌合作) 生：上、下每個面的長和寬是長方體的長和寬，每個面的面積是長x寬。左、右每個面的長和寬是長方體的高和寬，每個面的面積是寬x高。 (板書：表面積) (2)計算長方體的表面積。 2，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡便?！ 〕鍪纠?：做一個微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板?(課件出示) 問題：要求至少要用多少平方米的硬紙板，實際上就是求這個長方體包裝箱的什么? 生：實際上就是求這個長方體包裝箱的表面積?！ ∠茸寣W(xué)生獨立完成，再組織交流。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本題中“沒有底面”這條信息很重要?！ ∷摹w納知識，總結(jié)學(xué)法 師：同學(xué)們，時間過得真快，在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說說 五年級下期數(shù)學(xué)環(huán)保教案2021模板2 教材依據(jù)： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元長方體(一)中的長方體的表面積 設(shè)計思路： 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方式。注重學(xué)生通過觀察、操作、歸納等手段，在小組合作中，認(rèn)識長方體的基本特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可以鞏固學(xué)生對前兩節(jié)課內(nèi)容的理解，同時為后面學(xué)習(xí)長方體的體積奠定了基礎(chǔ)，可以更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念。特別是對立體圖形表面積的認(rèn)識，還有一定的困難，還需借助于直觀的立體圖形，通過動手操作來觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 通過動手操作，合作交流。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)難點： 找出長方體的長、寬、高和每一個面的長和寬之間的關(guān)系。 學(xué)具：長方體紙盒、剪刀. 教學(xué)過程： 一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。(打一種蔬菜) (2)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下?，F(xiàn)在我要用彩紙包裝一下?！ ?一)長方體表面積的意義?！ ∮^察每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌交流后，匯報交流) (二)長方體表面積的計算方法?！ ∧敲丛鯓佑嬎隳愕拈L方體盒子的表面積哪? 請同學(xué)們在小組內(nèi)通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長方體的表面積，同時把討論的結(jié)果寫在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多。 (1)哪一個小組到前面來匯報你們的研究成果? 學(xué)生匯報算式，引導(dǎo)觀察，用什么方法計算表面積的?(對表達(dá)流暢，思維敏捷的進(jìn)行鼓勵) (2)小結(jié)長方體表面積的計算方法，根據(jù)學(xué)生的回答并板書?！ 〖磿r反饋、鞏固新知。
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