二年級上冊語文霧在哪里教案三篇-在線瀏覽
2024-12-06 03:08本頁面
【正文】 ，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。） ，讀準字音，讀通句子，并圈畫出要求會認的字詞。 ?。?）學(xué)習(xí)生字“岸”。出示海岸圖片，讓學(xué)生在圖中找到海岸的位置?！ 。?）學(xué)習(xí)生字“暗”。觀察日字旁，引導(dǎo)學(xué)生理解沒有太陽就“暗”，有了太陽就“明”，知道“暗”與“明”是一組反義詞?！ §F（大霧）（霧氣）淘（淘米）（淘氣）于（于是）（終于）暗（暗中）（黑暗） 岸（上岸）（海岸）街（大街）（上街）梁（房梁）（上梁）甚（甚至）（甚于） 至（至今）（至此）切（親切）（關(guān)切）躲（躲藏）（躲避）失（消失）（失去） ，讀準字音，讀通句子?！ 、谟谑?，他把大海藏了起來?！ 、鄯课?、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了?！ 。?）學(xué)生自由讀，讀準字音?！ 。?）教師檢查朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利?！ ！ 坝凇⒄?、岸、屋”?！ ！ 。塾冢莸诙P橫較長，第三筆豎鉤的豎段落到豎中線上。第一筆點與第二筆不要貼上；右上部撇稍收，捺舒展，蓋住下部，最后一筆豎彎鉤的豎段落到豎中線上?！ 。畚荩葑中紊隙滔麻L，第三筆撇要寫得長而舒展，“至”的各筆畫要寫得緊湊些。要求做到書寫正確、端正。 思考：“霧”給人留下了怎樣的印象？ ，根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上貼出詞卡：淘氣?！ 、傥乙汛蠛２仄饋?。 ?、郜F(xiàn)在我要把海岸藏起來?！ 。?）學(xué)生自由朗讀，教師示范指導(dǎo)?！ 。?）根據(jù)學(xué)生的回答，梳理明確，完成填空?！ ∥濉⒄n堂回顧，作業(yè)設(shè)計 。我們還認識了很多生字朋友，學(xué)會了“于、岸、論、屋”等字的書寫，會寫的字越來越多，字也寫得越來越漂亮，真是太棒了！ ?。喊选鹅F在哪里》這篇課文讀給家長聽?！ 〉诙n時 課時目標(biāo) ，想象霧淘氣的樣子，讀出霧說話時的語氣?！ 。w會其中蘊含的生活情趣。 教學(xué)過程 一、溫故知新，導(dǎo)入新課 導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了霧寶寶，大家對他的印象是什么？（淘氣。 出示詞語，學(xué)生認讀，認讀正確，顯示拼音。（齊讀課題） 二、研讀課文，重點探究 ~6自然段?！ ?，逐句指導(dǎo)朗讀理解。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了?！ 、诮處熞x第3自然段，學(xué)生試著閉上眼睛，想象一下當(dāng)時的情景：被藏起來的事物，由海水到船只，再到藍色的遠方，幾乎涵蓋了海面上的所有景物，再與“都看不見了”相連，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了整片大海被濃霧籠罩的情景。 ?、僦笇?dǎo)學(xué)生用調(diào)皮的語氣讀一讀。（立刻、瞬間。接著，一陣霧飄過來，什么都看不見了），說一說霧藏萬物的情景?！ 。?）預(yù)設(shè)句三：房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了?！ 、谕ㄟ^范讀、模仿讀等各種方法反復(fù)朗讀，幫助理解“甚至”一詞。大霧遮蔽了一切，更令人感受到大霧籠罩萬物的神奇景象。朗讀時，要注意停頓，頓號停頓的時間要比逗號稍短一些，“甚至”“一切”可以適當(dāng)加重語氣。 路上走著行人?！ ?、10自然段，理解填空。不久，大海連同， 天空連同，海岸連同，街道連同房屋和橋梁，都露出來了?！ 。?）指導(dǎo)朗讀：這個長句子由多個短語組成，語義連綴，一氣呵成，寫出了霧散之后所有事物顯現(xiàn)出來的景象。 ，說一說感受。 預(yù)設(shè)：生1：我很高興，一切又能看清楚了。 生3：我有些疑惑，霧把自己藏到哪里去了？ 。 ?！ 。?）課件出示云霧彌漫的小院、樹林、學(xué)校的圖片，啟發(fā)談話：同學(xué)們，淘氣的霧孩子又來到了美麗的小院、茂密的樹林、可愛的學(xué)校的上空，他把誰藏了起來？藏起來后的景色又是什么樣的？你能仿照課文說一說嗎？ ?。?）學(xué)生獨立思考后說一說，再在小組內(nèi)交流?！ ≌f話示例： 霧把小院藏了起來，無論是小花、小草，還是小雞、小鴨，都看不見了?！ §F把學(xué)校藏了起來，無論是老師、同學(xué)，還是花壇里的花草樹木，都看不見了。 三、指導(dǎo)觀察，練習(xí)書寫 ?。翰痪?、散步、一切?！ ?，學(xué)生跟隨書空?！ 〗處熖嵝血汅w字一般寫在田字格的正中間，如本課出現(xiàn)的“久”和“于”?！ 。劬茫輽M撇和捺要寫得舒展些，最后一筆捺從田字格中心處起筆。第五筆是豎，不是豎撇?！ 。鄄剑葑⒁夤P順，上邊寬、扁，下邊窄、長。下邊不是“少”，右上邊沒有點。左邊是兩筆，第二筆是豎提；右邊是“刀”，撇不出頭?！ ?，師生共同評價。 四、介紹資料，拓展延伸 ，科學(xué)地了解霧?！ 鉁叵陆禃r，在接近地面的空氣中，水蒸氣凝結(jié)成的懸浮的微小水滴稱為霧。霧是千變?nèi)f化的，我們要科學(xué)地認識霧，減少霧對我們生活的影響?！ ∥?、作業(yè)設(shè)計，鞏固提升 完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。會寫“岸、屋、散”等8個生字?！ 。軌蚍抡照n文用“無論……還……都……”說話，交流霧給景物帶來的神奇變化，了解霧的自然特征，感受大自然的奇妙。現(xiàn)在，我們就和這個小精靈朋友一起開始今天的學(xué)習(xí)吧。） 二、做游戲，積累詞語，導(dǎo)入新課 ，學(xué)生字?！ 】吹侥隳芟氲侥男┥峙笥?？ （雨、露、雪、雷、霧……） ，有發(fā)現(xiàn)。 雨：你能用“雨”字說幾個詞語嗎？（陣雨、下雨
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