三年級(jí)語文路旁的橡樹教案-在線瀏覽
2024-12-06 02:21本頁面
【正文】 筑路計(jì)劃”的故事?！ ”疚恼Z言質(zhì)樸，情節(jié)簡(jiǎn)單，所反映的人們的行為非常高尚。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力 體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的?！ ∷伎?課文將了一件什么事?你對(duì)這件事有什么看法? 三、檢查自學(xué)組織交流 指名讀課文，指導(dǎo)讀正確?！ ?1)交流第一個(gè)問題:課文寫了一件什么事? (2)交流看法。 B、全班交流?！ 、僖龑?dǎo)重點(diǎn)交流： (出示投影片)插圖及課文景后一句話?！ ∽囘^往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！ 、転槭裁凑f筑這條路的人有一顆高尚的心? C、讀書，找依據(jù)，討論交流?！ 」と藶槭裁赐Ｏ聛?，他們看到了什么，又是在想什么呢?(指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)?！ ∽x這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。 總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢! 四、聯(lián)系實(shí)際拓展延伸 出題提問：結(jié)合實(shí)際，你還能想出什么好辦法嗎? 思考討論 交流匯報(bào) 五、練習(xí)有感情地朗讀課文 六、布置練習(xí) 抄寫你喜歡的一段話。 路旁的橡樹 橡樹 ↓↗高尚的心 修路————————工人↑↓ ↓↘保護(hù)環(huán)境 馬蹄形 三年級(jí)語文路旁的橡樹教案4 理解課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！ ±首x課文。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。 第一課時(shí) 一、初讀課文，板書課題 有位蘇聯(lián)的教育家為我們講述了一個(gè)故事，人們都為此感動(dòng)，你想聽嗎? 學(xué)生老師齊讀課文。 二、認(rèn)讀課文，領(lǐng)悟道理 以小組為單位再讀課文，把課文讀通順?！ ≌迷~好句到閱讀筆記本上?！ ∪昙?jí)語文路旁的橡樹教案5教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利的朗讀課文?！ ≌n時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、揭題、解題 今天學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是一個(gè)發(fā)人深思的故事?！ z查自讀效果。你們讀懂了什么？誰能把這個(gè)故事說一說？（整體感知） 三、練讀、議讀、質(zhì)疑 誰愿意把自己喜歡的、欣賞的部分讀給大家聽？ 提要求：把語句讀流利，讀你自選的這部分，你想到了什么？ 議讀與質(zhì)疑。如有疑問也可提出。 ?。?）如選讀“筑路工人突然停下來”這段課文時(shí)，要把你對(duì)高大、 挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來，要拿高大的橡樹引起筑路工人的關(guān)注和愛惜的心理讀出來。 ?。?）“如選讀工程師與工人沉默”的部分——第4—6自然段時(shí)，要 從工程師和工人的神態(tài)、動(dòng)作、言語中體會(huì)他們的心理。他們?cè)诒Ｗo(hù)橡樹上獲得了一致。重點(diǎn)是讀好人們的贊嘆，體會(huì)保留橡樹在人們心中的廣泛影響?！ ∷?、練習(xí)地方實(shí)例，說說你讀后的感想?！ 〗毯笮〗Y(jié)： 這是一篇略讀課文，這類課文要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，獨(dú)立閱讀，交流合作，讀懂課文?！ ∪昙?jí)語文路旁的橡樹教案6教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字?！ ?．從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 ?。ǘ┳詫W(xué) 出示自學(xué)提示 ①自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音?！ 。ㄈz查自學(xué)情況 1．指名分自然段，讀課文，說一說：每段講的是什么？ 理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語。 ?。ㄋ模┰僮x課文 1．一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說明了什么？ 2．大家討論、交流?！ 。┛偨Y(jié) 學(xué)了這篇課文之后，你有什么想法？ 在選擇是保樹，還是砍樹修路時(shí)，筑路人毅然選擇了保樹，寧可多費(fèi)力氣，多花錢，做了一件非常有意義的事。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，多給學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對(duì)筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來?！ ∪サ裟莻€(gè)紙芯，一點(diǎn)也不影響衛(wèi)生紙的質(zhì)量，也不影響使用。再加上賓館、單位所用，這衛(wèi)生紙的消耗量是多么是多么驚人。這豈只是可惜，而是對(duì)有限的森林資源的糟蹋！ 今天，環(huán)境惡化已到了威脅人類生存發(fā)展的危險(xiǎn)關(guān)頭，環(huán)境保護(hù)已是刻不容緩的頭等大事。聯(lián)想到衛(wèi)生紙，自然應(yīng)該省去這個(gè)紙芯。我想，節(jié)省資源，簡(jiǎn)潔包裝，減少浪費(fèi)，應(yīng)該成為新世紀(jì)的主旋律。 看了《衛(wèi)生紙芯應(yīng)當(dāng)省去》一文后，你受到哪些啟發(fā)？ 找一找我們學(xué)習(xí)、生活中還存在著哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象；寫出你所了解的情況（可用數(shù)字法、舉例說明等方法），想一想有沒有解決現(xiàn)狀的辦法?！ ∠旅嫦蛲瑢W(xué)們推薦一篇?jiǎng)⒁瑢W(xué)寫的建議書，供大家參考。所以，我認(rèn)為咱們應(yīng)該騰出一片空地，種上草籽，撒上花種，移植樹木，既讓我們小區(qū)的空氣清鮮，又使環(huán)境優(yōu)美?！ 《⑵綍r(shí)，我們這些學(xué)生想下樓玩球、做游戲，都沒有一個(gè)固定的場(chǎng)所。看到其它小區(qū)的學(xué)生盡情地玩耍，我們既羨慕又妒忌?！ ∪昙?jí)語文路旁的橡樹教案7教學(xué)目標(biāo) 1讀懂文章講了一件什么事，并能就這件事發(fā)表自己的意見 2感受到工程師與工人身上高尚的情操。 教學(xué)重點(diǎn)：能從具體的詞句中感受到工人與工程師的高尚情操 教學(xué)難點(diǎn)：能從具體的詞句中感受到工人與工程師的高尚情操 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件 學(xué)生：收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的資料。讀讀課文,想想文章講了一件什么事,再交流一下對(duì)這件事的看法。 A、請(qǐng)讀讀這句話，說說你的腦海中出現(xiàn)一棵怎樣的樹？ B、結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，想想，這棵橡樹會(huì)有多大的年齡，究竟對(duì)于我們的生存環(huán)境有什么樣的關(guān)系？ ②這棵橡樹將要遭遇什么呢？請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容簡(jiǎn)要交流一下?！ ∪?、品讀具體語句體會(huì)人物心情?！ 》答仭 、俟こ處熅攘讼饦洹 、出示句子：工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里?！彼p聲地說?！ 坝?jì)劃是不可以修改的?！ ≡囍胂瘢喝绻憔褪钱?dāng)時(shí)的那位工程師，你當(dāng)時(shí)的心理是怎樣的？ ?、诠と司攘讼駱洹 ±碛桑篴、突然，工人們停下來，把排水管放在地上。
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