七年級下冊語文知識點總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-06 02:13本頁面
【正文】 讀。應(yīng)加上“的情景”。如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。應(yīng)是先“研究”后”通過”。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。(兩個分句是同—主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例B，兩個分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。) ②否定多余。(“不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。如：人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。) (6)重復(fù)羅嗦?！ ?“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個) (7)表意不明(歧義)。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！ ?1)檢查病句，判明原因。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求?！ ?2)先主后次，對癥下藥?！ ?3)修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語)，調(diào)(調(diào)整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。 蘇教版初一語文上冊知識點總結(jié) 標(biāo)點符號： 引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調(diào)或著重指出⑤特殊含義 破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進 省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行 十種常用寫作手法： 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象?！ ±骸稄陌俨輬@到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強精神。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等?！ ∷枷雰?nèi)容——基本是指文章的中心思想或主旨。
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