一年級語文公開課活動方案-在線瀏覽
2024-12-06 02:04本頁面
【正文】 名讀) 學生自學第三至五自然段 (1)師：秋姑娘還給誰寫了信?請你選擇一封信讀兩遍，體會一下秋姑娘是怎樣關心好朋友的?！ ?2)學生自學，教師巡視指導?！ 、看圖理解“冬眠”?！ 、提問：冬天冷不冷?你在哪里睡覺?暖和嗎? 看青蛙冬眠圖，說一說青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎? 誰來當秋姑娘提醒一下小青蛙?！ ?2)學習第四自然段 A、看松鼠玩耍圖，請學生說一說小松鼠在干什么。(指名說) 相機指導理解“充足”(可讓生做動作) C、指導朗讀?！ 、提問：老師不明白，為什么要給小樹裹上“冬衣”呀? (指名說) C、誰來當秋姑娘提醒提醒山村孩子。 E、你們看，山村孩子已經給小樹穿上“冬衣”了?！ ?2)準備給誰寫信呀?告訴他什么呢?先想一想，然后同桌之 間互相說一說。說后評價(如：你真會關心人、我替謝謝你 等) 學習第六至七自然段 (1)師問：樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答) (2)指導朗讀。 四、指導寫字 A、出示生字，認讀。教師巡視輔導。 五、布置作業(yè) 有感情地背誦課文?！ “鍟O計： 秋姑娘圖 秋姑娘的信 楓樹圖 大雁圖青蛙圖松鼠圖山村孩子圖楓葉信 一年級語文公開課活動方案2 教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 課前帶領學生尋找秋天?！ 〗虒W過程： 一、談話導入： 小朋友，上次老師帶領你們到野外去尋找秋天，秋天在田野上，秋天在小河邊，秋天在我們小朋友的眼睛里，你能把你看到的秋天告訴大家嗎? 朋友說得真好?！ 《?、學習第一自然段 老師范讀。(評) 聽了你的朗讀，老師仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的楓葉?！ ∽x著讀著，你有什么問題要問大家嗎? (1)根據回答，板書：誰?寫了什么?為什么要寫? (2)過渡：小朋友問得真好!讓我們一起來聽一聽秋姑娘給誰寫信了。 根據學生的回答相機貼出圖片，并用自己的話說一說這個小動物?！ ∽x課文，同桌討論?！ ‖F在你最想讀秋姑娘給誰的信? 舉例：我想讀大雁的信。(教師戴上楓葉頭飾扮演秋姑娘給學生送“信”) 指名讀信?！ ≈该x?！R讀第二自然段。坐在邊上的同學也可以對聽課的老師說說?！ ∵€有誰寫給青蛙的?誰跟它們寫得不一樣? 我們一起響亮地告訴青蛙蓋好被子別著涼生病?！ ∵€有誰也是寫給松鼠的? 讓我們一起響亮地告訴松鼠快準備好充足的食品?！ ∵€有誰寫給山村孩子的? 讓我們一起響亮
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