【正文】 本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥?！对谂６亲永锫眯小分杏鍪吕潇o、見多識廣、機智的青頭。教學時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示?！　∶科挾挤浅Ｉ鷦佑腥?，易于把握內(nèi)容，學完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事?！　〉谒膯卧　。骸　”締卧n文主要是圍繞“預測”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀這些童話故事，學會預測故事情節(jié)，續(xù)編故事。本單元的三篇課文都安排了與預測有關的內(nèi)容。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行預測訓練。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成?！　。骸　”締卧闹攸c是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。《搭船的鳥》要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學習作者細致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成?！　。骸　?1)借助關鍵句理解一段話的意思。如《富饒的西沙群島》中“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關鍵句?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關鍵句?！　?2)學會圍繞一個意思去寫。這樣的關鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。　?。骸　「惺苷n文的生動語言，積累喜歡的語句?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L、水以及動物帶給我們的美妙聲音?！稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫啊！　〉诎藛卧　。骸　”締卧n文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習。”《手術臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對‘手術臺就是陣地’的理解。大部分學生喜歡學習語文。為學習語文知識提供了很大的幫助。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象?！　《⒔滩姆治觥　”緝哉n本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)。第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)。第五單元：熱愛自然、了解自然。第七單元：要正確看待問題，善于思考?！　”緝越滩木哂幸韵聨讉€特點：　　加強了思想品德教育。　　以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文?！　≌J識400個字，會寫300個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　∠矚g閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。　　能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法?！　≌J識課文中出現(xiàn)的常用標點符號?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。　　對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。　　識字與寫字教學　　本冊教材識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思。識字了形式可以多用多樣，尤其是學生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學生記憶。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。四會字應準確把握字形、字音、字義，還要學會運用?！　￠喿x教學　　閱讀教學，應采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學生的語感。重視學生獨特的感受和體驗。讀寫結合，在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。要提高學生的閱讀能力，教師還要注意提高學生的課外閱讀量，向學生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導。要提高學生的寫作水平，首先要讓學生喜歡寫作，培養(yǎng)學生的寫作興趣。引導學生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學生將書上的或課外學到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。不好，也要讓他么明白該怎樣改進，這樣學生的寫作能力才能不斷提高。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字?！　≈匾暲首x指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中?！　∪昙壣蟽匀私陶Z文教學計劃3　　一、指導思想　　以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性?！　《?、教材分析　　本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。(四)改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。　　學習目標：在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育?！　∫髸?00個字，會寫300個字。　　會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力?！　∮闷胀ㄔ捳_流利由感情的朗讀課文。　　學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思?！　〕醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，初步體會課文表達的思想感情?！　》e累課