一年級第幾教學反思-在線瀏覽
2024-12-06 01:56本頁面
【正文】 ，使學生容易接受，能激發(fā)學生學習的積極性，也能活躍課堂氣氛?！ ?shù)學課堂更應關注學生的數(shù)學思考，在本節(jié)課中我設計了一些有層次、針對性強的問題，讓學生在觀察、思考、比較的過程中自然地訓練了思維，并掌握所學知識。 一年級第幾教學反思3一年級的小學生，由于年齡小，方位感比較差，對“幾個”和“第幾個”區(qū)別起來有一定的困難。針對以上情況，在學習本課時我利用故事和游戲進行教學，取得了較好的效果。學生充分地說，自由地說，讓他們真正成為學習的主人。學生在參與中鞏固了幾和第幾，這符合學生的生活經驗，使學生容易接受，能激發(fā)學生學習的積極性，也能活躍課堂氣氛。 一年級第幾教學反思4數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，使學生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。本課的教學重點是區(qū)分幾個和第幾個，在生活中運用幾和第幾的知識?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課我覺得要繼續(xù)發(fā)揚的是： 根據(jù)教材情境圖，結合學生的實際生活以及生活經驗進行教學，安排師生互動拍手、排隊游戲，使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識，激發(fā)學生的學習興趣?！ ?，在整節(jié)課上知識的進展有序又有度，排隊學生不陌生，游戲充滿趣味，雖然不斷加大難度，但學生的注意力一直被吸引，沒有疲倦感，同時我一直認為課堂上的一切沒有預演比預演的效果更好，也能真正驗證教師的組織能力和駕馭教材的能力?！ ∫荒昙壍趲捉虒W反思5自然數(shù)有兩個含義，用來表示事物多少時，稱為基數(shù)；用來表示事物的次序時，成為序數(shù)。為了幫助學生理解序數(shù)的含義，教學中我注意從以下幾點進行操作： 一、情景引入，引導學生感知“第幾”?！睂W生知其然，不知所以然?！蔽疫m時引出了今天的課題?！ ≈黝}圖能將學生的注意力集中。并提出問題：“從圖中你能不能知道誰最先買到票，為什么？”從而引出序數(shù)“第一”。 一年級孩子的注意力是有限的，那么必須利用不同形式吸引學生的注意。在實際情景中，學生能主動參與到新知的學習中，并且能用自己的語言表述排隊的學生的具體位置。但由于部分學生還分不清左右，因
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