【正文】 教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高?！　】傊高^本階段的讀書活動，倫鎮(zhèn)中學(xué)的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校?！　∪绾巫鲆幻细竦慕處?自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。在學(xué)校的讀書活動中使我受益匪淺。和幾十個學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實在太多了，學(xué)生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通?！　〉谌鲆粋€善于反省的人。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少?！　〉谒模抡n改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激?！　】傊?，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學(xué)習(xí)、充實、發(fā)展。時間很快我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這里展開了。就像序言寫的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳說不能遺忘，雖然時光讓他們在鄉(xiāng)間漸漸遠去；有些歌謠諺語不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。這本書里面的內(nèi)容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時的自己，當我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時眼前頓時展開了我幼年時期的美麗畫面，藍藍的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書上的很都兒歌都是我兒時念過的，所以如今當我翻開時感覺加倍的親切，那種感覺無與倫比?！　×硗饩褪俏抑罢f的《修煉你的第二顆心》那本書，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了很多做人的道理?！苯又K東坡反問佛印說：“那么你又從我身上看到了什么呢？” 佛印回答說：“我看到了佛。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因為你心中有什么，你就會看到什么。會用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的：　　牛頓會用第二顆心看樹上掉下的蘋果，所以他看到了萬有引力……　　達爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進化論……　　松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏得了“經(jīng)營之神”的美譽……　　塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有?！闭摗　≡趬氖聛砼R時，我們應(yīng)該想到好運離我們近了；而一個好運來臨時，我們應(yīng)該想一想其中有沒有隱患和危險?！　≡?jīng)有人說過：　　第一等人，是創(chuàng)造機會的人；　　第二等人，是掌握機會的人；　　第三等人，是等待機會的人；　　第四等人，是錯失機會的人。以前我總是和別人一樣埋怨自己運氣不好，所以挫折很多，但我現(xiàn)在不會了，我相信運氣是做出來的，是通過平時的積累和準備然后當機會來臨時像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲卷入自己的腹腔。教師讀書活動總結(jié) 篇4　　時值年末歲尾，盡管學(xué)校各項工作紛繁復(fù)雜，但首屆讀書節(jié)系列活動之一的教師讀書活動在全體教師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。所寫的內(nèi)容概括起來，大致可以分三類：一類是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關(guān)教師成長的心得體會?！　《?、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發(fā)。因此看不同的書，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受，也會根據(jù)自己的教育教學(xué)實際關(guān)注不同的細節(jié)、不同的章節(jié)。本次教師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但教師參與積極性之高，參與人數(shù)之多，學(xué)習(xí)態(tài)度之認真，的確令人感動。教師讀書活動總結(jié) 篇5　　書是人類進步的階梯。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃?！　∪菍W(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。本學(xué)年推薦的閱讀書目有：　　《細節(jié)決定成敗》，汪中求　　《解放兒童》劉曉東　　《十年磨一劍》金春平　　《體驗教學(xué)》鄭金洲　　《給教師的100條新建議》鄭杰　　《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編　　《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著　　《教師道德教育論》王榮德著　　《學(xué)生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編　　《新課程下的課堂觀》楊明全主編　　《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編　　《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編　　《紅樓夢》《飄》　　《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》　　　　(1)建立健全制度、措施到位。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中?！　〖w讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。　　(4)讀書的要求　　讀書的’同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)?！　W(xué)期末教師個人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進行了讀書活動總結(jié)。通過一學(xué)年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得?！　　　〗處熗ㄟ^學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。老師們把讀書學(xué)到的理論