【正文】 　　仔細看老師在黑板上寫一個詞，會讀的小朋友大聲地讀出來。）　　老師在學生回答的基礎上小結(jié)：你們真是識字的有心人。學生的回答是識字方法的交流，老師的點撥，真正發(fā)揮了導的作用，不露痕跡地進行了識字方法、習慣的引導?！　≌f了這么多，想不想親眼看看銀河是什么樣子的？　?。ǔ鍪菊n件：銀河并配以舒緩的音樂）　　看著銀河，你們想說點什么？（學生的發(fā)言多元、個性化）　?。ǔ鍪菊n件——書中插圖）有幾位小朋友在看了神奇而美妙的銀河之后，他們張開想象的翅膀，引起了無盡的遐想，問了銀河好多好多的問題。（配樂范讀）　　聽著優(yōu)美的音樂，看著神秘、美麗的銀河，激發(fā)了學生的想象力和表達的欲望。　　二、初讀課文，讀熟課文。小朋友問銀河的問題，書中明明白白地寫出來了，老師不要你們回答，但老師有個更高的要求，就是要通過你們準確、好聽的朗讀，把這些問題給讀出來?！　∩鹤x書的時候要看清每個字，不會的要讀讀拼音。讀書的時候就要做到字字入目，把每個字都看在小眼睛里，就能把課文讀準確了。師：這個點子真好，是個金點子。　　師：對呀，就象放小電影一樣，讀到哪個內(nèi)容，眼前就出現(xiàn)哪個內(nèi)容，就能把課文讀好了。相信自己，你就是最棒的。另外，老師的評價語匠心獨運，是典型的“順學而導”的例子?！　ふ覍W習伙伴繼續(xù)練讀?！　∧膫€大膽、能干的小朋友來讀第一次問銀河的句子？（出示第一句，指名讀）　　1）你讀得太好了。真了不起，你能再給大家示范一次嗎？生領(lǐng)讀“清澈”。（范讀：清澈的河水里）　　3）這段還有一個詞（點：戲水）。　　那就帶著玩水時高興、快樂的心情讀一讀這句話。（出示第二句，指名讀）　　1）老師覺得河道的寬闊被你讀出來了。你是個了不起的讀書能手。（出示“友情提醒”的牌子）　　a、讀這個地方（點“南來北往”）特別要把“南來北往”讀好，讀出客輪來來往往，川流不息的樣子?！　、“伸著‘大鼻子’的貨船”你們見過嗎？看，（出示貨船圖）這就是，“大鼻子”多有趣呀。指名讀。　　生：航標燈就是在夜晚給船只指路的東西?？?，航標燈就是給客輪和貨船引路的。注意了，邊讀邊想象，讀得好聽一些。同時通過出示“友情提醒”的牌子，增加教學的情趣，激發(fā)學生學習的興趣。（出示：第三、第四問）指名讀第三、第四問，矯正“牛郎織女”、“葛洲壩”等詞語的讀音。為了能讀得更好，老師想再給你們一次友情提醒。　　b、哪個小朋友先來說?！　∩何蚁胫佬崩瓨蚴鞘裁礃幼?？生：我想看看葛洲壩水力發(fā)電站。牛郎織女的故事家喻戶曉，小朋友可能也聽說過，今天老師請一位故事大王給大家講講，大家歡迎。　　師：斜拉橋你們見過嗎？哪個來給大家介紹。生：我知道上海的揚埔大橋就是斜拉橋。老師今天也帶來一幅斜拉橋的圖片。我們中國就有好幾座這樣的橋呢！剛才有小朋友說，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？下面老師就來滿足這位同學的愿望。這樣吧，我請一位水電站的工程師給大家介紹。　　師：看來課文雖短，隱含的知識還真不少呢！斜拉橋這么雄偉，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這都是我們中國的驕傲。生齊讀?！　∷膯柕膬?nèi)容都學完了，老師給大家放一段錄音，請小朋友跟著錄音把前面的4個自然段連起來讀一讀?！　∫陨掀瑪嗍堑湫偷牧私鈱W情、順應學情、滿足學情、提升學情的例子?！　∷?、拓展想象，發(fā)散思維?！　偛判∨笥烟崃撕枚鄦栴}，你們能不能象書上的小朋友一樣，把這些問題連成一首小詩，也來做一做小詩人。　　以上設計很好地培養(yǎng)了學生的想象和表達能力，學生在興趣盎然中鍛煉了思維和表達，語言和思維的訓練有機統(tǒng)一?！　°y河呀，我們還有好多好多問題要問你。（課件：有關(guān)圖片）看，宇宙飛船升空啦！楊利偉叔叔在太空艙里和親人們打招呼呢！你們知道楊利偉叔叔走出返回艙說的第一句話是什么嗎？他說：我為祖國感到驕傲。　　師：楊利偉是一位了不起的大英雄，他圓了中國人幾千年的太空夢?！　撜f以上教學環(huán)節(jié)是一個獨到的設計?！　∥?、總結(jié)　?。ǔ鍪荆恒y河圖）銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認識的還很少很少?！　×?、作業(yè)　　文中的小朋友提了好多好多的問題，今天，你們也提了好多問題，這些問題的答案在哪兒呢？老師悄悄地告訴你們，在老師的這些書里呢?。ㄕ故緯┱n后小朋友可以去圖書館借閱，也可以上網(wǎng)查找，找到了答案別忘了告訴老師。這樣的作業(yè)不但語文味濃，而且通過閱讀可以更進一步激發(fā)學生熱愛科學、探索宇宙的激情?！　∧苷_地朗讀課文　　認識本課生字，學會5個?！　⌒∨笥?，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？　　出示課件圖片　　看了圖你想說什么？　　二、初讀課文，整體感知　　播放課文錄音?！　∽屛覀円黄饘W這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？　　學生自由練讀課文。讀準字音，想象詞義?！　z查自讀情況　?。?）指讀字詞正音　?。?）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還　　不夠好的一段，讓大家當你的小老師，幫幫你?！　〗虒W重點：有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題?！　∫?、復習舊知、導入新課　　上節(jié)課我們初步學習了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙　　鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者　　不禁向它提出了很多問題。　　二、自主探究、讀中感悟　　自讀自悟課文。初步感知1—4自然段　　分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會?！　。?）學習第一段　　畫一畫課文內(nèi)容。自己會在清澈的小河里干什么？　　指導朗讀?！　。?）學習第二、三、四段，方法同上?！　W生齊讀全文　　三、展開想象學習提問　　過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看　　好象同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”?！　。?）全班交流　　四、思維拓展，學會運用　　剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出　　的問題連成一首小詩呢？　　銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個問號留給你們，相信將來你們當中一定會有人　　駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河?！　∥濉⒖偨Y(jié)全文、布置作業(yè)　　有感情朗讀課文?！　￠喿x課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學交流?！　《?，設計理念　　通過誦讀詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗?！　∪虒W目標　　1，正確，流利地朗讀課文，感受銀河的神奇，體會詩中所表達的熱愛大自然，親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。　　3，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主，合作學習的能力?！　∥澹虒W準備　　掛圖，生字卡，錄音機，錄音帶等　　六，教學過程：　?。ㄒ唬┙涣髡勗?，激發(fā)興趣。（板書：銀河，學生齊讀詞語”銀河”）　　師：”銀”的音節(jié)是前鼻音，請再讀兩遍，注意讀準字音?！　?，出示關(guān)于銀河的圖片　　今天老師也給大家?guī)砹艘恍┿y河的圖片，看到這么美的銀河同學們想說些什么　　3，引入課文　　師：從古至今，在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，我們的學習伙伴丁丁也一直對銀河充滿好奇。（出示完整課題：《問銀河》?！　?，聽課文錄音，初步感知內(nèi)容。（聽課文錄音，學生交流聽到了什么?！　煟和瑢W們愿意學著丁丁的樣子問問銀河嗎那就請你們打開《問銀河》這一課。遇到不認識的字就圈起來，用自己喜歡的方法認一認。）　　3，交流自學情況。　?、耪垖W生分節(jié)讀，評價?！　煟嚎磥碛袔讉€字朋友和我們還不太熟悉，那我們再來和他們交交朋友吧。　　出示詞語：夏日，告訴，離開，小蝦，硬殼，春夏秋冬，日出日落，乘著，做客等。　　師：詞語和大家已經(jīng)成了好朋友了，有幾個調(diào)皮的單字朋友還想和大家捉迷藏，它們藏在星星的后面，誰能讀準它，并說上兩個不同的詞，老師就把星星送給他！誰來試試　　指名摘星星識字，擴詞，說句?！　。ㄈ熒?，激活學生學習狀態(tài)?！　?，播放音樂《小星星》，隨音樂做律動?！　?，老師范讀，學習評價。（師范讀）　　師：老師”問”得好嗎好在哪里啊（學生評）　　師：同學們能不能從課文中找出問句，畫上橫線。（要讀出問的語氣）　　2，學生自讀自評?！　?，分組讀。下面，請大家像剛才那樣分小組讀。（小組合作練習朗讀。（分小組依次朗讀每個節(jié)?！　煟恒y河這么美，丁丁問了銀河那么多問題，你想問銀河什么問題嗎　　學生發(fā)問　　師：同學們提得問題真好，有些問題，我們可以解答；有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢?！　。┛偨Y(jié)全文　　師：今天這節(jié)課，陳老師發(fā)現(xiàn)延陵小學的同學們特別愛思考，愛提問，也特別聰明。最后讓我們有感情的再朗讀一遍課文?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W重點：　　在理解課文的基礎上培養(yǎng)學生的想象力，并且做到想象有基礎和依據(jù)?！　〗叹邷蕚洌骸　《嗝襟w課件識字卡片　　課時安排：　　兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一、歌曲導入　　播放歌曲《小星星》，師生一起進行律動。你知道這是什么河嗎？（板書“銀河”）“銀”字是左右結(jié)構(gòu)，左面是金字旁，跟金屬有關(guān)。（課件出示銀河的圖片）看到這美麗的銀河，你有什么想問的嗎？　　有兩個個愛提問題的少年，他們看到這美麗的銀河后也提出了好多問題呢。齊讀課題。提出要求：聽清楚每個字的讀音?！　。?）畫出詞語，圈出生字，想象詞義?！　°y河客輪牛郎相會　　攔河大壩宇宙飛船　　清澈寬闊需要寬廣　　雄偉駕駛南來北往　　指名讀，去拼音讀?！　∽R字游戲“送星星回家”。）指名讀?！　≈该x，師生評議?！　W生練習有表情地朗讀全詩?！　∪?、鞏固識字，指導書寫　　課件出示要求書寫的生字：　　輪郎壩攔相銀　　學生自讀，口頭組詞?！　∮^察每個字在田字格中的位置，指導書寫。　　郎：與“朗”聯(lián)系識記，左窄右寬?！　W生練寫，教師指導?！　〉诙n時　　一、溫故知新，復習導入　　上節(jié)課，小朋友已經(jīng)初讀了這篇課文，課文中的一些詞語還認識嗎？開小火車朗讀詞語?？粗粗窃緬煸谔焐系你y河，似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河，小朋友不禁向它提出了許多問題?！　∵@節(jié)課，我們就跟著小朋友一起想象，一起去問一問銀河吧?！　W習第一節(jié)　　出示第一節(jié)　　①哪位小朋友對這一小節(jié)感興趣？誰想來問一問？指名讀。（碧綠、一塵不染、清清、一眼見底、清凌凌）　　a換得真好，你能再來讀讀這個詞語嗎？　　b誰能讀出碧綠，一塵不染，清清，一望見底。)誰再來試試。)　?、拊谀且粔m不染的河水里，你看到了什么呀？　　在清澈的河水里，小朋友們產(chǎn)生了這么多的想象，有魚兒、有水草、還有戲水的小朋友，再來讀一讀。（讀第一自然段。（齊讀。（出示第二節(jié)）板書：河道　?、倌銇韱栆粏?？指名讀　　②這么長的句子，他還能把問的語氣讀出來，真厲害！我們請他當小老師，帶著大家問一問?。ㄐ±蠋燁I(lǐng)讀）誰還想問?。ㄖ该┮黄饋韱枺。R讀）　　③這一節(jié)中有一個詞特別有意思，（紅色顯示：伸著大鼻子的貨船）　?、苣悴滤鞘裁?？你們見過“伸著大鼻子的貨船”嗎？想不想看一看　　（出示圖片：大鼻子的貨船），“大鼻子”在哪呢?誰來指一指。（指名3人）　　大鼻子名叫球鼻艏，這樣的船頭啊可以減小水波的阻力，船就能行駛的更快了?！　、岈F(xiàn)在我們一起來問問這寬闊的河道里有些什么吧。（出示）　?、苓@里有一個美麗的傳說——牛郎織女的傳說，你們聽過嗎？誰來講一講？（生不會時，老師補充：織女是天上的仙女，她與牛郎結(jié)為夫妻后，遭到了王母娘娘的反對。相會時喜鵲給他們搭橋，稱為鵲橋。）小朋友們，這就是“斜拉橋”，大家看得那么認真，誰來說說，看了這個斜拉橋想說什么？　　誰來讀一讀。（指名）　　銀河呀，我們這有雄偉的“斜拉橋”，你那里有沒有呢？誰來問一問？　?、抻辛恕靶崩瓨颉?，牛郎和織女就可以在橋上相會了，我們一起把這美好的祝愿讀出來！（齊讀）　　學習第四節(jié)　　①過渡：問完了河水、河道、河面，我們再來問問銀河的上游吧?！　⌒∨笥褌?，你們看，這就是攔河大壩，它可以控制水流、防洪，還可以提高水位發(fā)電，它的作用很大?！　、茔y河呀，我們這里有，你那里有沒有呢？想不想問一問？你來問問吧！　?、菡l再來問一問？喜歡這一節(jié)的同學一起問一問？　　這些問題問得多奇妙，多有趣呀！我們坐在草地上，托起下巴，一起再來問一問銀河！注意：要有問的語氣哦！分組讀第1至4自然段。　　仰望星空，你還有什么問題要問銀河？仿照書中的句式和同桌說一說?！　∧銈冇羞@么多的問題要問銀河，那你將來長大打算怎么做呢？學生交流?！　°y河究竟是什么樣子的呢？小朋友們，銀河在等著你們駕駛著中國的宇宙飛船去探索呢！相信將來，你們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，到那時，可別忘了告訴老師哦。（配樂齊讀）　　三、指導寫字：宇、宙　　說說這兩個生字有什么共同點？你如何怎么記住這兩個生字的呢？　　仔細觀察，說說寫的時候要注意什么？　　師邊范寫邊說要點（生跟著書空）?！　∷?、布置作業(yè)　　背誦課文?！　“鍟O計：　　24問銀河　　河水魚兒水草小朋友戲水　　河道客輪貨船航標燈　　河面斜拉橋牛郎織女　　上游攔河大壩水力發(fā)電站　　教后反思:　　《問銀河》教學設計篇7一、教材分析　　《問銀河》是一首文學性很強的兒童詩，全詩前四個小節(jié)都以提問題的方式表達了小作者仰望銀河引發(fā)的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問題?！　《W情分析　　二年級的孩子對形象的文字、有趣的發(fā)問很感興趣，樂于朗讀，但對詩歌的結(jié)構(gòu)美、語言美、想象美感悟不夠?！　∪?、教學目標　　1．認識文體特點?！　?．享受創(chuàng)寫