【正文】 進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）討論、交流，繪畫作品中的對比色有什么作用。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好?！　。?）師生總結(jié)梳理　　動手練習(xí)：　　運(yùn)用色彩的對比創(chuàng)作一幅作品?！　w納與總結(jié)：　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到色彩對比色是什么，生活中為什么要運(yùn)用對比色。使學(xué)生在以后的繪畫中能熟練地運(yùn)用對比色為自己的畫作增添色彩感和美感。美源自于每一個(gè)人的生活，今后我會在美術(shù)課上多滲透色彩的知識點(diǎn)，讓學(xué)生提升對色彩的美感，同時(shí)讓他們實(shí)踐于生活之中。讓學(xué)生理解什么是色彩對比?！　〗叹?、學(xué)具：　　各種生活中有明顯色彩對比的圖片。　　學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙?！　煟何覀儎偛耪f的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象?？纯凑l能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚，周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹，灰褐色的，與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識別。(出示課題)　　二、(邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對比的字和色相環(huán))　　師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強(qiáng)烈的顏色。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。(學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個(gè)顏色對比最強(qiáng)，例如：藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對應(yīng)的強(qiáng)對比色。(出示板書：柔和對比、強(qiáng)烈對比)　　三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)　　師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。你們知道嗎，動物也是大自然中運(yùn)用色彩對比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對比或柔和對比來保護(hù)自己。出示一張范畫來說明制作方法：用色塊或色條來隱藏動物。提出作業(yè)評價(jià)要求：　　誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說?！　　渡实膶Ρ取访佬g(shù)教案4第四課色彩的對比　　教學(xué)目的：　　學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配?！　〗虒W(xué)過程：　　一、欣賞導(dǎo)入　　圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體?！　”容^兩張美術(shù)作品?！　〕鍪菊n題　　二、自己動手，嘗試體驗(yàn)　　哪些色彩是對比色？　　引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。　　出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色?！　√釂枺何覀冎車膬河袑Ρ壬?？　　觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？　　分析課本上畫家作品?！　∵\(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)?！　》治鋈绾斡脤Ρ壬O(shè)計(jì)顏色?！　∷摹⒆髌氛故?，評價(jià)　　自評。　　展示作品。　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：　　感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對色彩的興趣。　　三、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、引入課題：　　通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對比的學(xué)習(xí)　　教師活動展示彩色圍巾　　請學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖　　出示課題(板書)　　學(xué)生活動欣賞課件圖片　?。ǘ?、講授課程：　　色彩對比：　　對比色　　同類色　　鄰近色　　教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對比的表現(xiàn)特點(diǎn)：　　對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的’色彩力度?！　∴徑珜Ρ龋喝菀仔纬山y(tǒng)一又富有變化的色彩面貌?！　≌页鲎钗说囊环嫞⒄f出理由　　說說平時(shí)遇見過的對比色的運(yùn)用　　思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)　　四、學(xué)生練習(xí)：　　以今天學(xué)的這些知識做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。　　教師巡視指導(dǎo)　　　　五、：　　《色彩的對比》美術(shù)教案6課題：色彩的對比　　教學(xué)目標(biāo)：　　1認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識，掌握對比技巧?！　?情感：感受對比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　欣賞英國畫家用補(bǔ)色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》?！　煟和瑢W(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受？　　多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對比色）　　揭示課題?！　《?、新授　　師提問：怎樣能找到對比色呢？老師有個(gè)好辦法，只要你說出色輪中任何一個(gè)顏色老師馬上就能找到它的對比色?！　煟簩τ谶\(yùn)用對比色的突出效果，我國民間藝術(shù)家們早有掌握，比如在這組馬勺臉譜中就有生動運(yùn)用?！　熖釂枺厚R勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。用日月紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。教師分別出示板書步驟。添畫紋飾。）　　師：想不想把你喜歡的人物設(shè)計(jì)成馬勺臉譜呀，你會怎樣配色呢？出示作業(yè)要求：用對比色配置的方法設(shè)計(jì)一幅馬勺臉譜?！　×?、教學(xué)反思：　　本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣?！　　渡实膶Ρ取访佬g(shù)教案7教材分析　　本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣　　學(xué)情分析　　復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。　　組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來　　3．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∫龑?dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。　　教學(xué)過程　　一、組織教學(xué)　　二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷