輸送血液的泵心臟說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:19本頁面
【正文】 難點。這節(jié)內(nèi)容為學習“血液循環(huán)”奠定了基礎。 (2)能力目標 通過對心臟的實驗探究，發(fā)展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力 。 （2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能相適應的特點。 二、學情分析 七年級的學生思維活躍且好動，他們有很強的求知欲，想要了解自己的身體結(jié)構(gòu)。而這部分知識又比較抽象，因此，在教學中應盡可能多運用多種手段將教學內(nèi)容形象直觀化。在心臟結(jié)構(gòu)和功能的教學過程中，要準備充足的新鮮的豬心以及人的心臟模型并引導學生進行觀察和思考。教師在課前把豬心解剖好，盡量露出四個腔，以利于學生觀察和用手觸摸心房和心室壁。 五、教學過程 （一）類比分析，導入新課 利用多媒體出示爬坡的汽車、抽水的水泵和倒立的人體圖片。司空見慣的相似的生活現(xiàn)象，使學生聯(lián)想到發(fā)動機、水泵和心臟具有相似的功能，有效地集中了學生的注意力，迅速指向特定的教學目標——心臟。 （二） （二）主動探究，獲取新知 1. 組織學生快速做30秒原地高抬腿運動，引導學生用手感覺心臟的變化，根據(jù)感覺說出心臟在人體中的具體位置，最后多
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